13 февраля 1891 года молодой человек пришел в фотографию ф.я. анисимова, которая находилась на улице казанской (ныне г. уфа, ул. октябрьской революции), напротив аптеки. пригладил непослушные вихры, поправил ворот белой рубашки, по просьбе фотографа устремил взгляд в сторону… это был первый его визит в фотографию. и вручат ему вскоре первый в жизни собственный фотоснимок. как выяснилось, это самая первая дарственная надпись юноши из обнаруженных к этому времени. вопрос: как была подписана фотография? когда и где была опубликована оборотная сторона фотографии?

На ней надпись: «дорогому михаилу михайловичу г-ну жилину от почитателя его бывшего сослуживца в г. уфе в сезон 1890—91 г. федора ивановича шаляпина на память. февраль 19-го 1891 года» . репродукции оборотной стороны снимка, теперь узнали и адрес фотографии, и время съемки, и текст автографа прочитали. а это, как выяснилось, самая первая дарственная надпись шаляпина из обнаруженных к настоящему времени. 

ответ:

куліш п.

грушевський

во второй половине xix века, как и первое, развитие украинской культуры происходило в условиях колонизаторских политических режимов. больше всего они донимали народной образовании. начальных и средних школ не хватало. до отмены крепостного права в российской империи (1861 г.) образование в украине, особенно начальное, упадок. дворяне считали, что образование им не нужна. царское правительство почти совсем устранился от материального содержания начальных школ. в образовании изменения стали ощутимыми уже на рубеже 60-х гг молодая интеллигенция, студенты, объединившиеся в общины, активно занимались созданием воскресных школ. в 1862 г. в украина их было более 110. преподавание во многих из них производилось украинский языке, издано было буквари и учебники, в том числе «букварь» т. шевченко. но того же 1862 царское правительство решило закрыть воскресные школы, а многих организаторов и преподавателей этих школ были арестованы.   положение стало улучшаться после проведения реформ. в 70-х гг xix в. земства содействовали открытию новых школ, заботились содержанию и методике обучения. они увеличивали ассигнования на содержание и строительство школ. с 1871 г. по 1895 г. ассигнования возросли в 6 раз.

одесса

1864 годы

1 4 2

объяснение: