Даю 30б нужно

Частица как часть речи
связывает однородные члены и предложения в составе сложного
обозначает признак предмета
отвечает на во кто? Что?
вносит различные оттенки в предложение или служит для образования наклонений глагола
Все слова являются частицами в строке:
1. кто-то, если, неужели
2. именно, что-то, как
3. неужели, как, даже
4. вот так, когда-то, перед
Укажите предложение с формообразующей частицей:
1. Как мы его ни он не согласился пойти с нами
2. Мой брат — самый лучший ученик в школе
3.Разве тебе грустно было вчера на празднике?
4. Ты ведь при встрече с ней растерялся?
4. Укажите предложение с отрицательной частицей:
1.Давайте говорить друг другу комплименты.
2.Ну что за шейка, что за глазки!
3. За лесом не большой, а маленький овраг.
4. Неужели всё позади?
Пишется НЕ в предложении:
1. У него нет н_ одной свободной минуты
2. Как ты н_ старайся его убедить, он сделает по-своему.
3. Куда н_ посмотришь, везде бескрайнее море.
4. Нас н_может не волновать красота бушующего моря.
В предложении пишется НИ:
1. Нельзя не принять его доводы
2. Куда н_ иду, всюду интересные встречи
3. Он завтра н_ может н_ приехать.
4. Брат завтра н_ придет.
Укажите предложение с частицей НЕ:
1. (Не)подготовившийся к уроку ученик отвечал плохо.
2. (Не)смотря на плохую погоду, мальчик пошел гулять.
3. Милый друг, будем плакать, как дети, чтоб (не)детское горе забыть.
4. Бабушка до сих пор любит его без памяти и сердится, если говорят о нем с (не)уважением.
НЕ пишется раздельно:
1. Он говорил о том, что быть поэтом женщине - (не)лепость.
2. Лучше умереть, чем (не)справедливость терпеть.
3. (Не)правда на его стороне, а сила.
4. Она посмотрела на него с (не)годованием.
9. Пишется НИ на месте цифр: Человек он был прямой, н(1) в ком н(2) заискивал, денег н(3) занимал, вина н(4) пил - и глуп тоже н(5) был, хотя образования н(6) получил н(7)какого.
2,4,6
1,7
3, 5
2, 3,4
Укажите случаи написания частицы через дефис.
(Не)увидел;
захотел(бы);
сделал(то).

Извини но я не проходила частицы. Если бы я знала бы

с первых дней мы понимаем, что этим бесконечным миром два главных закона - «можно» и «нельзя». я не представляю своей жизни без равновесия этих двух сил. но нам, детям, то и дело хочется вырваться за этот рубеж по разным причинам: любопытство, неразумность, желание утвердиться и т. д. и именно тут же нас подстерегают все ошибки и следующие за ними несчастья. и только строгое родительское «нельзя» возвращает нас назад и учит жить. правильно и счастливо. как же помнить о нем всегда и научиться осознавать, что оно в жизни гораздо важнее всех различных «можно»? по-моему, семья должна быть у каждого. ведь так трудно жить одному, бороться с трудностями, радоваться успехам. задумайтесь, среди семи миллиардов живущих на планете людей у нас с вами всего несколько родных. а сколько по-настоящему близких? мне же кажется, главное, чтобы тебя любили! времена меняются, и люди не всегда в состоянии понять и принять друг друга и эти изменения. но любовь, , единственное чувство, которое умеет быть безусловным. что бы ни происходило, мать всегда будет любить своего ребёнка, видеть даже во взрослом человеке свою кровиночку, того малыша, который так трогательно тянул к ней ручонки. разные бывают матери, скажете вы. и это, безусловно, будет правдой. но, говоря о счастливой семье, никак не хочется вспоминать о тех женщинах, которые остаются для своих детей только биологическими матерями. горько осознавать, но среди мужчин ещё больше только биологических родителей. они так часто бросают своих детей. а иногда, и живя рядом, остаются чужими, топя в водке свою несостоятельность. каких же чувств можно ждать от них? как можно любить их? что же делать, когда в семье нет благословенного чувства любви? а можно ли вообще считать такую семью настоящей? вокруг нас слишком много семей, отношения в которых замешаны совсем на других чувствах, поэтому приходится признать, что и они настоящие. но вот вопрос: счастливы ли они? вот и получается, что семья может быть любой: большой или маленькой, полной или нет, но так важно, чтобы в ней царила любовь. поистине, семья - это наша самая главная школа. это не та школа, в которую мы ходим несколько лет, а школа, в которой мы учимся всю жизнь. от рождения и до смерти. в ней бесчисленное количество уроков: трудолюбия, ответственности, честности и т. д. есть в ее невидимом расписании и уроки любви и благородства. ведь нигде нас не любят так, как в нашей семье. именно здесь нам все простят, преодолеть и пережить наши трудности, все поймут. и даже то, за что другие осудят. семья же никогда тебя не бросит в беде. усваивая эти уроки, мы и сами будем вести себя точно также со своими близкими, с собственными детьми и даже с окружающими. и эти нехитрые формулы человеческого благородства постигаются только в доброй семейной атмосфере. ведь недаром это слово несет в себе духовные черты благого, то есть доброго, рода. и такой род, очевидно, лежит в основе нашего доброго могучего народа. наши родители… сейчас они еще молодые, преуспевающие, а мы, какими бы самостоятельными нам не хотелось стать, пока так нуждаемся в их . и они всегда готовы протянуть нам руки. даже не верится, что когда-то все может быть наоборот: они станут и будут нуждаться в нас. как же мы себя поведем? станем ли мы для них утешением и радостью или превратим их старость в ад, как говорится в народной пословице? я впервые ставлю перед собой этот вопрос и пытаюсь постигнуть всю его глубину. можно найти сразу для себя простой ответ, что, конечно же, я буду всегда беречь и любить своих родителей. именно этой ответственности они меня всегда учили. как же хочется заслонить и уберечь их от неугомонного времени и всяческих бед. и как же так сделать, чтобы эти слова остались не просто словами?