Домашнее задания:

Индивидуальное проектирование.

Создайте план-проект «ДОМ МОЕЙ МЕЧТЫ»:

а) конспект — «проектное задание» с обоснованием планировки собственного дома «Что, где и как должно быть в моём доме» (письменная работа в свободной форме). В конспекте кратко определите следующие позиции:

тип и назначение дома и его отдельных частей (комнат, помещений), строений на окружающей его территории;

месторасположение дома (привязка к конкретному месту: например, в Москве, на побережье моря возле Сочи или в долине реки Чусовой меж Уральских гор, на Кавказе);

б) графический (поэтажный) план дома или квартиры (технический рисунок или чертёжная схема с подписями-комментариями). На примере плана объясните логику организации и членения взаимосвязь помещений и строений;

в) набросок внешнего вида дома и прилегающей территории (вариант: рисунок, вклеенный в выбранный вами пейзаж).

1.Многие черты и особенности спартанской и афинской систем

воспитания и образования получили дальнейшее развитие в Древнем

Риме. Как и в Афинах, здесь дети до 7 лет получали семейное обучение

и воспитание. Римская система образования и формирования личности

имела отчётливо выраженный гражданский характер. Её целью было

подготовить активного члена общества жертвовать собой ради

своего рода и государства, быть храбрым воином, презирающим рабов и

все иноземное, политиком, расчётливым землевладельцем. Возникшие

в Древнем Риме в период ранней республики (в V в. до н. э.) первые

начальные школы обслуживали некоторую часть небогатого и незнатного

свободнорожденного населения. Богатые и знатные предпочитали давать

своим сыновьям первоначальное обучение дома. В этих школах мальчики

обучались чтению, письму, счёту. Школы были частными, платными.

2.Римское право являлось образцом или прообразом правовых систем многих других государств, является исторической основой романо-германской (континентальной) правовой семьи.