Культура народов Кавказа
1. Племена майкопской культуры на территории Ставрополья жили в:

А) 6-5 тыс. до н. э.;

Б) 11-13 вв. н. э.;

В) в 3- начале 2-го тыс. до н. э.;

Г) 40-12 тыс. лет назад.

2. Название «катакомбная культура» возникло от:

А) формы погребальных сооружений;

Б ведения хозяйства;

В) внешнего облика жилищ;

Г) местонахождения наиболее яркого ее памятника.

3. У племен кобанской культуры на раннем периоде истории господствовал:

А) матриархат;

Б) первобытнообщинный строй;

В) патриархально-родовой строй;

Г) демократия.

4. Постоянным занятием сарматов было:

А) кочевое скотоводство;

Б) военные столкновения с соседями;

В) земледелие;

Г) ремесло.

5. Аланы явились предками:

А) ногайцев;

Б) скифов;

В) сарматов;

Г) осетин

6. Крушение алан связано с :

А) нашествием монголо-татар;

Б) экологической катастрофой;

В) образованием хазарского каганата;

Г) эпидемией чумы

7. Город Маджар был:

А) столицей киммерийского государства;

Б) крепостью Тмутараканского княжества;

В) крупнейшим населенным пунктом татаро-монгол на Северном Кавказе;

Г) ремесленным и торговым центром в золотоордынское время.

8. По антропологическому типу ногайцы относятся к:

А) европеоидам;

Б) монголоидам;

В) негроидам;

Г) составляют промежуточную группу между европеоидами и монголоидами.

9. На Северный Кавказ абазины переселились:

А) с территории Приазовья;

Б) из Центральной Европы;

В) из Абхазии;

Г) являлись местным древним населением Северного Кавказа

10. Кабардинцы и черкесы произошли от:

А) мангытов;

Б) кипчаков;

В) болгарцев;

Г) адыгов.

11. Какой из народов, живущих на территории Центрального Предкавказья первым присягнул России:

А) карачаевцы;

Б) ногайцы;

В) кабардинцы;

Г) черкесы.

12.В 18- начале 19 вв. граница российского государства на юге Кавказа проходила:

А) по Азово-Моздокской линии;

Б) по южному побережью Черного моря;

В) по Кавказскому хребту;

Г) по Кубани

13.Военно-казачья колонизация юга России проводилась:

А) для укрепления пограничных районов России;

Б) в связи с перенаселением Центральной полосы России;

В) для внедрения российских традиций на территории Северного Кавказа;

Г) для рас христианства

14. Среди народностей, переселявшихся на территорию Степного Предкавказья преобладали:

А) русские;

Б) белорусы;

В) украинцы;

Г) молдаване

15. Крепость Ставрополь была заложена в :

А) 1764 г.;

Б) 1789 г.;

В) 1777 г.,

Г) 1800 г.

16. Северокавказские города возникли на основе:

А) бывших турецких крепостей;

Б) на основе кавказских оборонительных линий;

В) поселений горцев;

Г) поселений переселенцев из Центральных областей России.

17. Кто из русских царей подписал указ о создании Азово-Моздокской укрепленной линии?

А) Павел I;

Б) Екатерина II;

В) Александр I;

Г) Петр I

18. Укажите крепости, которые входили в состав Азово-Моздокской укрепленной линии:

А) Ставропольская, Московская, Донская;

Б) Сергиевская, Потемкинская, Суворовская;

В) Фельдмаршальская, Терская, Кутузовская

19. Когда началась Кавказская война?

А) в 1807;

Б) в 1817;

В) в 1827.

20. Братья Бернардацци – это:

А) знаменитые архитекторы;

Б) известные на Ставрополье ученые-медики;

В Северного Кавказа.

147

173

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Карина12345654321

История

4,8(95 оценок)

На смену трёхлинейке мосина пришла, автоматическая самозарядная винтовка токарева. выпуск которой начался на тульском заводе в 1939 году.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.