Нужна хелпа
2. Complete the sentences with the verbs in the second conditional form.
a. If I _______ (win) £ 1 million, I ________ (buy) a sports car.
b. We ______ (save) a lot of energy if everybody ______ (use) wind and solar power.
c. I ____ (be) very happy if I ___________ (pass) my English exam.
d. If I ______ (see) a snake, I _________ (panic).
e. Tom _______ (not be) worried if he ________ (lose) his job.
3. Complete the third conditional sentences with the correct form of the verbs.
a. I ______ (help) if you ______ (ask) me.
b. If people _____ (protect) the dodo, it _____ (not become) extinct.
c. If we _____ (not use) so much fossil fuels, we _____ (not do) so much damage to the environment.
d. If I_____ (know) about the destruction of the rainforests, I _____ (become) a vegetarian earlier.
e. If she _____ (study) more, she _____ (pass) her exams.
4. Circle the correct alternatives.
a. If we didn’t protect/ hadn’t protected them, some species wouldn’t have survived.
b. If we don’t / didn’t use so much oil, we will reduce pollution.
c. What will/ would you do if you won?
d. If you turn/ turned off all your electrical equipment, you will save energy.
e. If we had used wind and solar power, we would slow/ would have slowed down global warming.
5. Complete the questions with the correct form of the verbs. Then match them with the answers.
a. What _____ you ____ (do) if the weather is fine?
b. How ____ you _____ (feel) if you had failed your exam?
c. Where ____ you_____( go) if you could go anywhere?
d. What ____ you _____ (do) if your friends are late?
e. Where ____ you ____ (go) yesterday if you hadn’t had so much homework?
1. I’d have been really unhappy.
2. I’ll wait for some minutes and then go.
3. I’d have gone to the cinema.
4. I’ll probably ski or skate.
5. I‘d maybe go abroad.

Читая роман “евгений онегин”, восхищаешься не только совершенством формы произведения, красотой и легкостью языка, но и многообразием затронутых поэтом проблем, волновавших общество 20-х годов xix века. главная трагедия прогрессивной молодежи того времени — это разочарование в окружающей их действительности, в пустой светской жизни. к числу таких разочарованных людей относится и онегин.          а вот другой романа герой: владимир ленский. пушкин рисует необычайно яркий и живой образ, поражающий своей искренностью, порядочностью и незащищенностью от любых ударов судьбы.          давайте узнаем этого героя поближе. это был         красавец, в полном цвете лет,          поклонник канта и поэт.          он из германии туманной          учености плоды:           вольнолюбивые мечты,          дух пылкий и довольно странный,          всегда восторженную речь          и кудри черные до плеч.         из этих строк мы узнаем, что детство ленского прошло вдалеке от россии. он жил и учился в германии, “под небом шиллера и гете”, где “их поэтическим огнем душа воспламенилась в нем”. ленский — поэт-романтик, “от хладного разврата света еще увянуть не успев”, “он пел поблеклый жизни цвет без малого в осьмнадцать лет”. мы видим мечтательного человека, который свои настроения и мечты стремится выразить в стихах. он чужд светскому обществу и резко выделяется на фоне пустяковых, буяновых, петушковых и харликовых:         не нравились пиры,          бежал он их беседы шумной.         ленский не может найти в окружающем его обществе близких себе по духу людей. и, может быть, именно это приводит героя в дом онегина. зарождается дружба, столь необычная и странная:         они сошлись. волна и камень,          стихи и проза, лед и пламень          не столь различны меж собой.         несмотря на то, что “меж ними все рождало споры и к размышлению влекло”, эти люди испытывают взаимную симпатию. для ленского эта дружба имела особенно большое значение, так как в тот момент он нуждался в верном друге, которому мог доверить все свои чувства, переживания.                               пушкин так показывает представление ленского о дружбе, чести, благородстве, подтверждая то, что герой высоко ценил дружеские отношения с онегиным:               за честь его приять оковы,          и что не дрогнет их рука          разбить сосуд клеветника.         автор обращает внимание на то, что ленский живет в своем романтическом мире. “сердцем милый невежда”, герой не понимает всей глубины сущности вещей, и поэтому влюбляется в ольгу, заметив лишь “глаза, как небо голубые, улыбку, локоны льняные, движенья, голос, легкий ” по словам белинского, владимир “украсил ее достоинствами и совершенствами, приписал ей чувства и мысли, которых в ней не было”. да, так оно и есть. но он любил:         ах, он любил, как в наши лета          уже не любят; как одна          безумная душа поэта          еще любить осуждена…         но мы видим, что ольга отнюдь не идеальна. она такая же, как и ее сверстницы, легкомысленная девушка, заурядная натура.          из прочитанных страниц романа понимаешь, что сущностью и целью жизни ленского была вера в любовь, дружбу и свободу. и, может быть, поэтому герой воспринимает неудачную шутку онегина как измену и предательство лучшего друга. “не в силах снесть обмана”, ленский вызывает онегина на дуэль, “решась кокетку ненавидеть”.          и вот:         онегин пробили          часы урочные: поэт          роняет молча пистолет”.         смерть героя символична, она невольно приводит к мысли о том, что романтик, мечтатель, не знающий действительности, должен погибнуть при столкновении с жизнью. для самого же поэта смерть — это избавление от жизни среди обывателей, выход из той моральной пустоты, которая царит в светском обществе.          а. с. пушкин создал удивительный образ представителя передовой дворянской интеллигенции, образ поэта-лирика, романтически воспринимающего жизнь и людей, верящего в высокую дружбу, в вечную, идеальную любовь.