Определите правильную
последовательность
образования зиготы у
покрыто- семенных растений.
1) образование гаплоидной
макроспоры 2) мейоз 3)
образование восьми
ядерного зародышевого
мешка 4) формирование
яйцеклетки 5)
оплодотворение 6) митоз 7)зигота
Ответы на вопрос:
.
: ответ:
Жизненный цикл растения включает два поколения: диплоидного спорофита (диплобионта) и гаплоидного гаметофита (гаплобионта). В процессе эволюционного развития спорофит становился все крупнее и самостоятельнее, а гаметофит постепенно редуцировался.
Цветковые растения имеют микроскопический гаметофит, входящий в состав цветка (рис. 1):
женский гаметофит — это зародышевый мешок в семязачатке завязи пестика;
мужской гаметофит — пыльцевое зерно в пыльнике тычинки.
Рис. 1. Микроскопические гаметофиты
Образование гамет у покрытосеменных растений
Половое размножение растений происходит с участием гамет.
формирование мужских гамет
Тычинки являются мужскими органами цветка, и в них происходит образование и развитие мужского гаметофита. Также как и у голосеменных он представлен пыльцевым зерном.
Образование пыльцевых зёрен происходит в камерах пыльников из диплоидных стволовых клеток (рис. 2, А).
Стволовая клетка (2n) делится мейозом, образуя 4 гаплоидные микроспоры (n).
Ядро каждой микроспоры делится митозом, образуя два гаплоидных ядра: вегетативное (n) и генеративное (n).
Вокруг генеративного ядра концентрируется часть цитоплазмы, и формируется генеративная клетка (внутри вегетативной клетки).
На поверхности цитоплазматической мембраны микроспоры из содержимого пыльцевого мешка образуется очень прочная оболочка, нерастворимая в кислотах и щелочах.
Таким образом, каждое пыльцевое зерно состоит из вегетативной и генеративной клеток и покрыто двумя оболочками.
В дальнейшем из генеративной клетки путем митоза образуются 2 спермия. Этот процесс может происходить позже, параллельно с прорастанием пыльцевого зерна при оплодотворении.
Множество пыльцевых зёрен составляет пыльцу растения. Пыльца созревает в пыльниках к моменту распускания цветка.
Развитие пыльцы приводит к разрастанию пыльцевых камер, их стенки разрываются и пыльца высыпается наружу.
Рис. 2. Схема развития мужского гаметофита (А) и женского гаметофита (Б):
Пояснения к рисунку
формирование женских гамет
В завязях пестика формируются семязачатки, или семяпочки (рис. 2, Б). У разных видов растений количество семязачатков варьирует от одного (вишня) до нескольких десятков (мак).
Семязачаток формируется из выростов стенки завязи.
Одним концом он прикреплён к стенке завязи, откуда в него входит проводящий пучок, поставляющий питательные вещества для его роста и развития. С другой стороны образуется отверстие — микропиле, или пыльцевход.
Внутри семязачатка из диплоидной стволовой клетки (2n) путем мейоза образуется гаплоидная мегаспора (n) и три направительных тельца.
Мегаспора дает начало женскому гаметофиту — зародышевому мешку, направительные тельца отмирают.
Формирование зародышевого мешка:
Ядро мегаспоры (n) делится митозом, образовавшиеся два ядра (n) расходятся к противоположным концам, но деления клетки не происходит — образуется двухъядерная клетка.
Ядра ещё дважды делятся митозом (образуется восьмиядерная клетка), в результате на каждом конце клетки образуется группа из 4 ядер.
По одному ядру из каждой группы перемещаются к центру, где сливаются и образуют диплоидное центральное ядро зародышевого мешка.
Вокруг ядер обосабливается цитоплазма и образуются отдельные клетки:
со стороны микропиле отделяется крупная клетка — яйцеклетка;
рядом с яйцеклеткой образуются две небольшие клетки-спутницы, или синергиды;
с противоположной стороны образуются три маленькие клетки -- антиподы;
центральная часть с диплоидным ядром образует центральную клетку (2n-клетку) зародышевого мешка.
Таким образом, зрелый женский гаметофит покрытосеменного растения содержит всего 7 клеток: 6 гаплоидных и одну диплоидную.
После созревания гамет происходит опыление.
Опыление
самоопыление — опыление собственной пыльцой данного цветка;
перекрестное опыление — опыление пыльцой другого цветка.
Типы опыления
Двойное оплодотворение
Гаметофиты вырабатывают разнообразные фитогормоны и ферменты, участвующие в оплодотворении.
В рыльце пестика содержится большое количество аминокислоты триптофана, а в пыльцевых зернах — фермент, превращающий ее в фитогормон ауксин (гормон роста).
При попадании пыльцевых зерен на рыльце пестика запускаются химические процессы, стимулирующие прорастание пыльцевого зерна: из вегетативной клетки образуется пыльцевая трубка.
В начале образования пыльцевой трубки происходит деление генеративной клетки, в результате чего образуется два спермия. Они перемещаются по пыльцевой трубке по мере её роста, находясь около её растущего конца.
Пыльцевая трубка обладает ярко выраженным хемотропизмом в сторону возрастания концентрации ионов . Концентрация ионов увеличивается от рыльца к завязи пестика. Еще большая концентрация отмечена в семязачатке и наивысшая — в зародышевом мешке.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
abduqodir179426.06.2023 09:44
-
anechka5014.05.2023 22:28
-
alinaaaa929.11.2020 02:19
-
hdhtdhtdhtdh13.01.2022 15:30
-
MasterGameTV106.04.2021 13:26
-
shahriyorchikozb8ts05.05.2023 06:45
-
22Марина105.07.2020 04:45
-
itsnastyad27.03.2023 00:48
-
Nigdui17.11.2021 02:19
-
илюха19016.12.2020 07:14
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.