Стихотворение Есенина Черемуха сделать анализ
В стихотворении … (автор, название) говорится о …
В стихотворении …(название) … (фамилия поэта) описывается …
В стихотворении царит … настроение.
Стихотворение … пронизано … настроением.
Настроение этого стихотворения ….
Настроение меняется на протяжении стихотворения: от … к ….
Настроение стихотворения подчёркивает …
Автора пронизывает чувство …
Стихотворение можно разделить на … части, так как …
Композиционно стихотворение делится на … части.
Короткие (длинные) строки подчёркивают …
В стихотворении мы словно слышим звуки ….
Постоянно повторяющиеся звуки … позволяют услышать ….
Поэт хочет запечатлеть словами ….
Для того чтобы передать … настроение, автор использует (восклицательные предложения, яркие эпитеты, метафору, олицетворение и т. д.).
С автор даёт нам возможность увидеть (услышать) ….
Используя …, поэт создаёт образ ….
Лирический герой этого стихотворения представляется мне ….
Сделать картину живой, одухотворённой олицетворения: … (например)
Яркую, радостную (грустную, печальную) картину (весны и т. п.) передают (эпитеты, метафоры): …
Сопоставление (противопоставление) образов ярче передать настроение (замысел) поэта.
Стихотворение вызывает у меня чувство …
258
359
Ответы на вопрос:
Годы великой отечественной войны вызвали небывалый всплеск поэзии гражданского, патриотического характера. чувство родины обострилось. появляются проникновенные стихи, в которых образ родины, россии наполняется глубиной («дума о россии» д. кедрина, «поле славы» с. васильева, «слово о россии» м. исаковского). особое значение приобретает чувство национального самосознания (к. симонов «ты помнишь, алеша…»). для многих поэтов годы войны явились новой страницей творчества, переломным рубежом, перестроившим их стиль (пастернак, ахматова). в начале войны поэзия развивалась в рамках публицистических и одических жанров, носивших призывный, агитационный характер. особое значение в поэзии военного периода имела песня. в первый же день войны появилась песня в. лебедева-кумача «священная война», которая стала поэтической эмблемой великой отечественной войны. в «священной войне» гнев против захватчиков, ненависть к ним были выражены с такой силой, которая позже стала стержнем военной поэзии. призывный характер имела «песня смелых» а. суркова. важно было дойти до души, до сердца защитника родины. в песнях соединились интимное лирическое чувство и гражданский пафос. самые сокровенные движения души приобретали характер типических, общих, любовь к далекой девушке, тоска по ней сливались с любовью к родной земле. написанные в годы войны «в прифронтовом лесу», «огонек», «лучше нету того цвету…» м. исаковского, «в землянке», «лирическая песня» а. суркова, «темная ночь» в. агатова, «соловьи» а. фатьянова, «заветный камень» а. жарова раскрывали душу народа. в песнях находили место любовь и ненависть, свободолюбие, «благородная ярость». в начале войны в поэзии существовали две контрастные краски — черная и белая, два чувства — ненависть и любовь. постепенно «плакатная» поэзия обогащалась оттенками чувств, приобретала более сложный характер. усиливалась ее реалистичность и одновременно индивидуальная, личная интонация. война выступала не только в своей общей, нерасчлененной сути, но и в конкретных подробностях военного быта. одной из самых глубоко лирических книг военного времени была «фронтовая тетрадь» а. суркова. стихи, написанные во время отступлений, прерывистое, тяжелое дыхание боев, отхода советских войск вместе с жителями оставляемых районов: толпы людей без конца и числа шли им навстречу в утренней рани. помню: старуха козленка вела, девочка в тонких ручонках несла маленький кустик чахлой герани. гнал их из города ужас ночной, пламя ревело за их спиной. главная идея сборника — ненависть к захватчикам и чувство мести. располагая стихи по циклам, сурков неизменно открывает их рубрикой: «я пою ненависть». своеобразие лирики суркова заключается в сочетании камерности голоса с высокой патетикой содержания, в изображении великих событий через трагические подробности войны. сурков считал себя солдатским, «окопным» поэтом, смысл творчества которого — дойти до сердца солдата, поддержать его простым задушевным словом. поэтому он отрицал «красивую» поэзию, отвлеченную от страшных будней войны: привычной меркой без толку не мерьте все, что грозой войны потрясено. тому, кто ходит близко возле смерти, на свете видеть многое дано. … когда снега багрились кровью ало, с души солдатской, что таить греха, как мертвый лист по осени, опала красивых слов сухая шелуха. близким по восприятию войны к суркову был к. симонов. одно из первых военных стихотворений его посвящено а. суркову — «ты помнишь, алеша, дороги смоленщины…» это лирическая поэма, в центре которой — образ родины. поэт понимает, что родина — это прежде всего народ, та «седая старушка в солопчике плисовом, весь в белом, как на смерть одетый старик». родина постигается душевно, эмоционально. симонов гордится тем, что он — ,
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
temaganenko13.03.2020 03:54
-
MALsEeE104.04.2023 15:25
-
alanuit30.05.2023 09:25
-
gre4g3g415.01.2022 07:02
-
velikayadasha31.05.2022 15:54
-
Алинаwlis04.01.2023 18:54
-
nodiraxon199809.03.2022 23:40
-
scravtz09.06.2021 04:49
-
kurotetsu66604.04.2022 08:53
-
mamatvoeymamy09.02.2021 05:01
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.