3Из данного фрагмента выпишите
а) метафоры; б) сравнения.
«На шее огненное ожерелье, спина серая в мелких белых пестринках, а в пышном хвосте длинные серпообразные иссиня-чёрные перья. Держался он гордо, выступал вперёд широкой, отливающей бронзой грудью, высоко, будто на параде, приподнимая лапы, увенчанные загнутыми кверху острыми шпорами, и был храбр, как истинный гвардеец.

266

369

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

elay0205

Литература

4,8(15 оценок)

Афанасий фет на заре ты ее не буди, на заре она сладко так спит; утро дышит у ней на груди, ярко пышет на ямках ланит. и подушка ее горяча, и горяч утомительный сон, и, чернеясь, бегут на плеча косы лентой с обеих сторон. а вчера у окна ввечеру долго-долго сидела она и следила по тучам игру, что, скользя, затевала луна. и чем ярче играла луна, и чем громче свистал соловей, все бледней становилась она, сердце билось больней и больней. оттого-то на юной груди, на ланитах так утро горит. не буди ж ты ее, не на заре она сладко так спит! невозможно читать это стихотворение тончайшего лирика фета без того, чтобы не слышать музыки, сопровождавшей, дополнявшей, органично продолжавшей эту лирическую миниатюру - стихотворение, написанное в 1842 году. даже если не звучит ликующая мелодия, созданная композитором варламовым, всё равно мы слышим её в душе, возможно, потому что сам стих фета удивительно музыкален. в стихотворении почти угадывается сюжет, и даже не лирический сюжет, а какой-то (оттого и логичен музыкальный жанр — романс) , потому внешнее пиано подразумевает внутреннее форте. всё музыкально, логично и поражает своим единством. так, и композиция стихотворения — кольцевая (перекликаются первая и последняя строфы) — понять не только замысел автора, но и его чувства, собственно, удивительно человеческие и по сути своей простые. не смятение, а поиск ответа на некий скрытый вопрос. сам вопрос напрямую не ставится, но в последней строфе появляется “оттого-то”, звучащее как раз ответом на него. на нереальность происходящего нас нацеливает и сам мотив стихотворения — мотив сна. в лирическом произведении он позволяет нам остановить мгновение, рассмотреть подробности и детали зарисовки, наброска, этюда. мы задумываемся: а что же так “долго-долго” длилось “”? и видим портрет юной, прекрасной девушки: “ярко пышет на ямках ланит”, “и, чернеясь, бегут на плеча/ косы лентой с обеих сторон”, “оттого-то на юной груди, /на ланитах так утро горит”. возвышенное устаревшее “ланиты”, повторенное дважды, косы, грудь — всё это юное и прекрасное. казалось бы, всё понятно и прозрачно. но в стихотворении есть антитеза: следя за “яркой луной”, девушка становилась всё “бледней”. что-то мучило её и заставляло “больней и больней” биться сердце. антитеза здесь создаётся динамике состояний: “игру, /что, скользя, затевала луна” - “сидела она”; “чем ярче играла луна” - “все бледней становилась она”; так, чувство напрямую не названо, не произнесено слово “любовь”, лишь традиционные для любовной лирики образы луны и соловья указывают нам на зарождение этого чувства. органична картина утра, зари — именно зарождение нового, томительного и прекрасного чувствует читатель (слушатель) произведения.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.