Зарубіжна література , 7 клас
Контрольна робота з теми «Світова новела»
1-6 питання - по 0,5 бала за питання.
1.Які письменники увійшли до розділу «Світова новела» ?
А) Скотт, В. Биков, Д. Олдрідж.
Б) Р. Кіплінг, О. Пушкін, Шолом-Алейхем.
В) О. Генрі, Г. Уеллс, Р. Акутаґава.
2.Справжнє ім’я О. Генрі:
А) Вільям Уеллс ;
Б) Вільям Сідні Портер;
В) О. Генрі
3. Які новели написав О. Генрі?
А) «Дари волхвів», «Останній листок»;
Б) «Дари волхвів», «Павутинка»;
В) «Останній листок», «Чарівна крамниця»;
4. Обрати дива з твору «Чарівна крамниця»:
А) годинник, що крутиться, торт з мильними бульбашками;
Б) кришталеві кульки, тигр із пап’є-маше;
В) цукерки, чарівне сито;
5. Які твори належать перу Г. Уеллса?
А) «Машина часу», «Павутинка», «Останній листок»;
Б) «Машина часу», «Війна світів», «Чарівна крамниця»;
В) «Пригоди Шерлока», «Війна світів», «Павутинка»;
6. Як звали головного героя новели «Павутинка»?
А) Кандата;
Б) Берман;
В) Джип;
7-9 питання по 1балу за питання.
7. Установити відповідність між автором і роком його народження:
І О. Генрі А) 1892
ІІ Г. Уеллс Б) 1862
ІІІ Р. Акутаґава В) 1866
8. Установіть відповідність між автором і назвою :
І О. Генрі А) «Павутинка»
ІІ Г. Уеллс Б) «Чарівна крамниця»
ІІІ Р. Акутаґава В) «Останній листок»
9) Обрати героїв і твори, в яких ви з ними познайомилися:
І Джип А) «Павутинка»
ІІ Кандата Б) «Дари волхвів»
ІІІ Делла В) «Чарівна крамниця»
10-12 питання по 2 бали за питання.
10. Що таке новела?
11. – Чи намалював, на вашу думку, Берман свій бажаний шедевр? (3-4 речення)
Або
- Чи є справедливість у новелі «Дари волхвів»? (3-4 речення)
12. Яка новела та герой вам найбільше сподобалися? Чому? (4-5 речень)
280
409
Ответы на вопрос:
1) в
2)б
3)в
4)б
5)б
6)а
7)1-б
2-в
3-а
8)1-в
2-б
3-а
9)1-в
2-а
3-б
10) новела це невеликий за обсягом прозовий епічний твір
Явпервые встретилась с произведением якова петровича полонского "по горам две хмурых ". автор необычайно описывает дождливую погоду. по ходу прочтения стиха возникает тёмная картина с облаками, где-то далеко-далеко отсюда. стихотворение поэтично, слова в нём подчинены стихотворному ритму. в некоторых местах можно заметить инверсию, выразить совсем не весёлое настроение, которым стих пропитан "до ниточки". так же можно увидеть и , например, в описании, как громко грянул гром. полонский показывает нам в своём необычном сюжете стихотворения шумные, гордые и неустанные тучи, так и грозящие громом, которые, в конце концов обомлели у ног горючей скалы. произведение оригинально украшено красивыми эпитетами, метафорами и множеством олицетворений. здесь, знойным вечером, во влажных дебрях, громко гремят две хмурые тучи, резко смеётся эхо, жалобно и протяжно стонет скала, все явления природы - живые существа, герои сюжета полонского. всё это делает картину, передаваемую нам автором яркой, выразительной, запоминающейся. якову полонскому талантливо удалось передать нам свои чувства и мысли.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
jemalka9906.05.2020 20:32
-
katyat151009.08.2022 10:43
-
лш8ем11.03.2020 05:52
-
1Юліана106.07.2021 12:06
-
INGL50007.03.2020 03:36
-
123lego123den28.12.2020 18:09
-
sanekakot29.09.2021 21:00
-
7chappe13.12.2021 19:28
-
Ckyka08.02.2022 06:04
-
Melentii02.12.2022 07:53
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.