Составить рассказ от имени крестианского ребёнка при возможности использавать старые слова того времени рассказ на подобе один день из жизни​

Культура и быт народа в xvii веке испытали качественную трансформацию, выразившуюся в трех основных тенденциях: «обмирщение» , проникновение западного влияния, мировоззренческий раскол. первые две тенденции были в заметной степени связаны между собой, третья — была скорее их следствием. при этом и «обмирщение» , и «европеизация» сопровождались движением общественного сознания к расколу. шла ломка общественного сознания, привычного быта и обихода, страна подталкивалась к смене типа цивилизации. волнения были отражением душевного дискомфорта целых слоев населения.  в xvii веке россия установила постоянное общение с западной европой, завязала с ней весьма тесные торговые и дипломатические отношения, использовала европейские достижения в науке, технике, культуре. до определенной поры это было именно общением, о какой-то подражательности не было и речи. россия развивалась вполне самостоятельно, усвоение западноевропейского опыта шло естественным путем, без крайностей, в рамках спокойного внимания к чужим достижениям.  интенсивный рост культуры в xviii веке в огромной мере был обусловлен крупными преобразованиями во всех областях жизни общества, осуществленными в эпоху петра i.  в xviii в. в россии сложилась система светского образования. начало было положено созданием школы и навигацких наук в москве (1701). за ней последовали медицинские, горные, кораблестроительные, инженерные школы, а также цифирные школы для начального обучения. по замыслу петра i, при академии наук должны были работать гимназия и университет. однако первым в россии стал основанный в 1755 г. по инициативе м. в. ломоносова московский университет.