100 баллов
Зощенко «История болезни»
1 Познакомиться с творчеством Зощенко рассказ
Тест на восприятие рассказа
1.Где предпочитает хворать рассказчик?
2.Он объясняет это тем. Что…
3.Рассказчика привезли в больницу…
4.На стене в приемной висел плакат с надписью:
5.На тот момент у рассказчика была высокая температура:
6. Лекпом любил больше всего, когда люди
7.На комплекте белья рассказчика больничное клеймо стояло…
8.Рассказчика положили в небольшую палату, где лежало…
9.Рассказчик с сестрицу:
10. перед выпиской рассказчик заболел детской болезнью…
11. Перед самой выпиской больной снова захвора
12.рассказчик нервничал потому, что…
Д.з.Анализ любого рассказа Зошенко

1.Где предпочитает хворать рассказчик?  

      б) дома;

2.Он объясняет это тем. Что…

в)дома и слома едома.

3.Рассказчика привезли в больницу…

а)с брюшным тифом;

4.На стене в приемной висел плакат с надписью: 

в)выдача трупов от 3-х до 4-х.

5.На тот момент у рассказчика была высокая температура: 

 б)39 и 8;

6. Лекпом любил больше всего, когда люди поступали…

а)в бессознательном состоянии;

7.На комплекте белья рассказчика больничное клеймо стояло… 

б)на рукаве;

8.Рассказчика положили в небольшую палату, где лежало…

В)около тридцати больных.

9.Рассказчик с сестрицу:

б) Я попал в больницу для душевнобольных;

10. перед выпиской рассказчик заболел детской болезнью… 

 в)коклюшем.

11. Перед самой выпиской больной снова захворал…

б)нервным заболеванием;

12.рассказчик нервничал потому, что…

б)его не выписывали;

1.Где предпочитает хворать рассказчик  

     б) дома;

2.Он объясняет это тем. Что…

в)дома и слома едома.

3.Рассказчика привезли в больницу…

а)с брюшным тифом;

4.На стене в приемной висел плакат с надписью:  

в)выдача трупов от 3-х до 4-х.

5.На тот момент у рассказчика была высокая температура:  

б)39 и 8;

6. Лекпом любил больше всего, когда люди поступали…

а)в бессознательном состоянии;

7.На комплекте белья рассказчика больничное клеймо стояло…  

б)на рукаве;

8.Рассказчика положили в небольшую палату, где лежало…

В)около тридцати больных.

9.Рассказчик с сестрицу:

б) Я попал в больницу для душевнобольных;

10. перед выпиской рассказчик заболел детской болезнью…  

в)коклюшем.

11. Перед самой выпиской больной снова захворал…

б)нервным заболеванием;

12.рассказчик нервничал потому, что…

б)его не выписывали;

духовный и нравственный выбор героя, ответственность человека за свою судьбу, обличение пошлости жизни составляют основное в творчестве антона павловича чехова. пошлость и обывательщина были ему ненавистны прежде всего своим равнодушием к вопросам, волнующим все человечество, своим паразитизмом и застойностью. не случайно м. горький сказал о чехове: “его врагом была пошлость. он всю жизнь боролся с нею”.

в своих рассказах чехов, как правило, пытается проследить жизнь отдельно взятого человека. писателю удалось показать, как под влиянием уродливой среды меняются взгляды, убеждения и, наконец, сама жизнь его героев. по чехову, каждый человек сам несет ответственность за свою судьбу, и никакие жизненные удобства не должны влиять на его выбор.

созданный писателем мир социально пестр: чиновники, мещане, купцы, крестьяне, попы, студенты, интеллигенция, столичное и поместное дворянство. разнообразен поэтому и созданный им мир нравственной жизни современного общества.

герои многих рассказов а. п. чехова, попав в душную атмосферу мещанства, перестают бороться, действовать, смиряются с жизнью. примером может служить рассказ “ионыч”. пошлость среды, в которую попадает молодой врач дмитрий старцев, раскрывается не сразу. чтобы дать представление о жителях города, чехов знакомит нас с семьей туркиных, “по мнению местных жителей, самой образованной и талантливой”.

сначала старцеву нравится у туркиных. остроты отца семейства кажутся ему забавными, романы его жены — интересными. героя восхищают трудные пассажи на рояле их дочери котика, в которую он даже влюбляется. старцев мечтает сделать карьеру, мечтает приносить пользу людям. он ненавидит ложь, лицемерие и все то, что характеризует обывательщину как порок общества.

но вот прошло четыре года. мы вновь встречаем старцева у туркиных. и опять все те же, что и прежде, остроты отца, бездарные романы о том, чего никогда не бывает в жизни, трудные пассажи на рояле, “которые напоминают камни, сыпавшиеся с высокой горы”. старцев хотя и понимает убожество обывательщины, но смиряется с ней, врастает в нее. за эти четыре года он потерял все, что отличало его от обитателей города. чехов пишет: “он закусывал и играл в карты с теми же самыми обывателями, которые раздражали его своей тупостью и сытостью”. а любимым его занятием было пересчитывать бумажки, добытые практикой, отвозить в “общество взаимного кредита” и класть их на текущий счет.

чехов во многих своих рассказах на примере профессии врача показал зависимость деловых качеств специалиста от жизненного идеала, которым освещен труд. рассказ “скучная ” повествует о драматичной судьбе профессора николая степановича. герой талантлив, обладает обаянием, юмором, знаниями. но и его подстерегла “житейская катастрофа”. только на склоне лет николай степанович убедился в отсутствии у него четких представлений о смысле жизни и труда. он понял, что без таких представлений жизнь бессмысленна.

жизнь многих чеховских героев могла бы сложиться по-иному, но они сами предпочли обывательскую жизнь свободной, смелой деятельности. писатель в своих произведениях призывает не поддаваться губительному влиянию уродливой среды, не предавать светлых идеалов молодой любви, беречь в себе человека, найти свое дело.

действия главного героя рассказа “о любви” определяют его дальнейшую судьбу. помещиком алехиным руководят благородные побуждения. полюбив жену своего товарища, он сам отказывается от счастья с любимой женщиной. и только перед ее отъездом алехин признается ей в любви, но считает, что их любовь невозможна, ему просто нечего предложить своей возлюбленной, совершенно ясно, что если бы он не испугался жизни, боролся за свою любовь, это принесло бы счастье не только ему, ной его любимой.

чеховские рассказы напоминают нам о том, что свою судьбу мы определяем сами, именно мы в ответе за то, что будет в нашей жизни. и удел каждого поколения, каждого человека — заново открывать для себя назначение жизни. вот почему чеховские уроки нравственности нужны нам всегда.