Практическая работа №6. Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений»
Цель работы: Изучить химические свойства классов неорганических соединений

Реактивы и оборудование: Оксид меди(II), раствор серной кислоты, раствор гидроксида натрия, фенолфталеин, раствор соляной кислоты, раствор сульфата меди (II), спиртовка, пробирки, пробиркодержатель.
Ход работы:

Опыт №1. Реакция обмена между оксидом меди(II) и раствором серной кислоты

Инструкция к выполнению:

Загрузите и внимательно наблюдайте за видео - экспериментом В пробирку прилейте 1-2 мл раствора серной кислоты и добавьте порошок (на кончике лопатки) оксида меди (II) Пробирку с реакционной смесью укрепите в пробиркодержателе и осторожно нагрейте на пламени спиртовки. Что происходит с оксидом меди (II)? Как изменился цвет смеси? Потушите спиртовку. Сделайте вывод.

Опыт №2. Реакция нейтрализации

Инструкция к выполнению:

Загрузите и внимательно наблюдайте за видео - экспериментом В пробирку прилейте 1 мл раствора гидроксида натрия и добавьте к нему каплю фенолфталеина. Что наблюдаете? К полученной смеси добавьте по каплям соляную кислоту. Как изменился цвет в пробирке? Почему цвет индикатора меняется? Сделайте вывод

Опыт №3. Распознавание растворов щелочи, кислоты и воды с индикаторов.
Инструкция к выполнению:

Загрузите и внимательно наблюдайте за видео - экспериментом. Внимательно рассмотрите выданные в пронумерованных пробирках вещества. Продумайте, с какого реактива можно наиболее рациональным различить кислоту и основание. Возьмите небольшие пробы из каждой пронумерованной пробирки (5-10 капель, воспользуйтесь пипеткой). Поместите их в чистые пустые пробирки. Не забудьте, откуда брали пробы! В каждую пробу добавьте по 2-3 капли выбранного индикатора. Запишите наблюдения. Сделайте вывод о том, какие вещества находятся в пробирках. Подтвердите с характерных реакций, наличие кислоты и основания среди выданных веществ. Сделайте вывод.

Отчёт о проделанной работе оформить в виде таблицы:

Номер и название опыта

Что делали?

Что наблюдали? Почему? Сделайте выводы?

Уравнение химической реакции (продуктам реакции дать названия, указать типы химических реакций)

155

337

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Малия172

Химия

4,8(19 оценок)

Поцан ты влип ну короче аллататататтаоазгпщнащщщращращщнаегаша7нв6еа6ев6ев7ев7евщнащнв7нв7нв7ня

YulyaDremina

Химия

4,5(44 оценок)

M(углеводорода) = 2.9 *29 = 84 г/моль n(co2) = 13.2 /44 = 0.3 моль n(c) = 0.3 моль n(h2o) = 5.4 /18 = 0.3 моль n(h) = 0.6 моль m(c) = 0.3 *12 = 3.6 г m(h) = 0.6 *1 = 0.6 г 3.6 +0.6 = 4.2 г значит, углеводород состоит только из с и н n(c) : n(h) = 0.3 : 0.6 c3h6 m(c3h6) = 42 г/моль умножим на 2, чтобы m=84 г/моль с6h12

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Химия

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.