Добрый день, ребята!
Сегодня мы попытаемся понять, как чудо может быть обыкновенным? А также познакомимся с героями пьесы-сказки.
Но для начала необходимо вспомнить, чем же отличается от других драматическое произведение и как его читать, то есть понять, как автор такого произведения показывает нам происходящее и героев, какими Драматическое произведение, как вы уже заметили, похоже на сценарий. И это справедливо, ведь оно предназначено быть сценарием постановки на сцене театра. А в театре что мы видим? Декорации, действия актеров... И то, что мы видим (обстановку, костюмы, игру актеров, то, что они делают и произносят нам понимать происходящее на сцене.
Но драма - именно похожа, но не является в полной мере только сценарием. Это еще и самостоятельное литературное произведение со своими особенностями. И чтобы "увидеть" происходящее в драме, нужно знать о тех подсказках, которые дает нам автор. Для того, чтобы познакомиться с особенностями драматического произведения, я прочитать вас небольшую статью в учебнике, которая называется "Представление о драме" (стр.178 - 180) и, записав тему урока, выписать в тетрадь определения понятий: драма, реплика, афиша, ремарка. Знание этих "инструментов" плюс ваше богатое воображение нам прочитать и "увидеть" происходящее так же, как в театре.
Вот теперь мы можем знакомиться с самой пьесой. И первое, что мы видим - афиша. Знакомимся с теми, кого нам предстоит увидеть на нашей воображаемой сцене. И дальше читаем пролог. Вообще пролог - очень нечастое явление в драматическом произведении. Тем важнее понять, почему автор включил его в пьесу.
Задание1:
Перечитайте внимательно пролог и ответьте на во Зачем Е. Шварц начинает пьесу с пролога? О чем заставляет нас задуматься? К чему привлекает наше внимание?
Вот теперь мы готовы знакомиться и с самими действующими лицами пьесы. обратите внимание, что практически все они (персонажи), главные и второстепенные, появляются перед нами именно в первом действии. Полагаю, что все вы прочитали 1 действие. Я предлагаю вам знакомиться с каждым из персонажей, обдумывая ответы на во на стр. 215 - 217.
Задание 2:
После того, как вы внимательно рассмотрите каждого из персонажей пьесы, появляющихся в 1 действии, "увидите" его внешность, положение, черты характера, манеру поведения, отношение к жизни и ее явлениям, озвученные в ходе 1 действия, опишите, каким вы увидели каждого из них: что в каждом особенного, какой он человек, какое отношение сложилось у вас при знакомстве с каждым из героев, а также обязательно: что в тексте пьесы увидеть героя именно таким.
Выполнять задания можно письменно в тетради с последующим фото

1.мцыри-икслючительный герой в исключительных обстоятельствах,а это и есть формула романтизма.так же здесь можно сказать,что этот герой романтический,ещё и потому ,что в поэме как-бы раскрывается его душа. мы видим его внутренние переживания и как традиционный романтический герой он приходит к трагическому финалу.

2.на мой взгляд монолог мцыри не является настоящей и исповедью,потому что в конце герой не соглашается,не примиряется с жизнью,царившей в храме.герой отрицает жизненные ценности монахов.исповедь-это всегда раскаяние. а герой не раскаивается,да он действительно изливает свою душу,но он это делает,как несогласие,как бунт.

3.я считаю,что тема свободы в романе "капитанская дочка" напрямую связана с пугачёвским бунтом. ведь именно крестьяне во главе с пугачёвым хотели добиться свободы от дворянского общества. и именно с пугачёвым связано развитие этой темы.пугачёв-это человек ,который пожертвовал собственной свободой,ради свободы крестьян.ведь незря пушкин показывает в этом герое черты национального характера.он отображает настроение духа крестьян в целом.он наряжается в костюм царя,так как эти атрибуты составляют народное представление о царе батюшки.может ли пугачёв вести себя иначе? нет,он не свободен в выборе своём.иначе за ним не пойдёт толпа.и поэтому он подчиняется законам существования народного бунта.

4.первая причина- это не исследование,на первом месте здесь человеческие судьбы и связанные с этой судьбой нравственные отношения.

вторая причина- центральным образом в романе является маша миронова.пушкин таким образом выстраивает повествование,что вси сюжетные линии стягиваются к образу маши мироновой.

третья причина- в образе маши мироновой столь же сильно лежит идея нравственности,вынесенная пушкиным в эпиграф к повести: береги честь смолоду а платье снову

5.гоголь раскрывает в своём персонаже способность к любви,самоотречению,самопожертвованию,защите своего идеала.то есть башмачкин,несмотря на все признаки маленького человека,имеет романтические черты.он видит в своей шинели подругу жизни,тёплую заступницу в холодном мире.

7.герой рассказа на переполняют восторженные и сильные чувства.как ему кажется,в его сердце теплится любовь.и жизнь ему кажется беззаботной и весёлой.та обстановка,царившая на казалась ему прекрасной,и он сам был вовлечён в эту атмосферу.

8.герой видит в полковнике статность,умение величественно  держать себя,вести светские разговоры.но самое главное,герой видит в полковнике любящего отца.ведь именно танец отца с дочерью вызывают в душе героя умиление.

    мы не можем судить о искренности полковника.можно сказать,что полковник двуличный человек.что он нежный и заботливый по отношению к дочери,жестокий и бессердечный по отношению к солдатам.тут нет однозначности ответа.быть может он в действительности искренне любит свою дочь и только на солдат выплёскивает свою жестокость.но это не в кой мере не оправдывает  его,этого человека легко можно назвать безнравственным