Для проверки усвоения материала выполните следующие практические задания:

1 Определите стиль данного текста, докажите свою точку зрения (воспользуйтесь
планом–схемой «Основные параметры, по которым различают функциональные
стили» из предыдущего занятия)

Инсульт – острое нарушение мозгового кровообращения, одно из самых тяжелых
заболеваний нервной системы. По статистике, острые нарушения мозгового кровообращения
среди причин смертности занимают третье место после болезней сердца и онкологических
заболеваний и случаются ежегодно у 25 из каждых 10000 человек. Инсульты условно можно
разделить на кровоизлияния в мозг и инфаркт мозга. В первом случае причиной служит разрыв
сосуда, во втором–закупорка сосуда тромбом или эмболом, либо спазм сосудистой стенки.
Чаще всего инсульты возникают у пожилых людей на фоне повышенных цифр
артериального давления, рас атеросклероза, сахарного диабета. Однако в
последнее время наметилась тенденция к омоложению данной патологии, что связывают с
неблагоприятной экологической обстановкой, стрессами, злоупотреблением алкоголем,
курением.
Клиническая картина заболевания достаточно многообразна и зависит от локализации и
размеров очагов поражения в головном мозге. Следует отметить, что у большинства больных
даже в случае своевременного оказания квалифицированной медицинской сохраняются нарушения движений, расстройства координации, чувствительности, речи, интеллекта, памяти. По данным ВОЗ, более 62% больных, перенесших церебральный инсульт, испытывают различной степени выраженности функциональный дефицит.

Схема-план
Основные параметры, по которым различают функциональные стили:
I. Неязыковые (социально-содержательные) особенности функционального стиля:
1) сфера общения;
2) подстили;
3) жанры;
4) цель стиля;
5) функция стиля;
6) основной принцип стиля;
7) форма речи, характерная для стиля (письменная или устная);
8) вид речи (монолог, диалог, полилог);
9) тип речи (описание, рассуждение, повествование)
9) стилевые черты (признаки, особенности)
II. Языковые особенности функционального стиля:
1) в лексике и фразеологии;
2) в морфемике (словообразовании);
3) в морфологии;
4) в синтаксисе.

Объяснение:

дадададдаададажда, найди решение и мне скажи

Стиль текста обычный

Великие войны имеют начало, но не имеют конца. они продолжаются в памяти людей, в книгах, стихах, песнях. почему писатели снова и снова обращаются к теме вой­ны? причины, на мой взгляд, две. во-первых, люди не должны забывать ужасы войны, разлуку, смерть милли­онов. это было бы преступление перед павшими, преступ­ление перед будущим. во-вторых, никогда так остро, как во время войны, не стояла проблема человека. как, видя вокруг смерть и насилие, не очерстветь, не стать самому жестоким. современных писателей привлекают не воен­ные события, а философская сущность их, причины, ко­торые определяли поступки и действия людей на войне.одно из значительных произведений о великой оте­чественной войне — роман юрия бондарева «горячий снег».действие происходит зимой 1942 года в волжских сте­пях, когда танки генерала манштейна рвались на выручку окруженной под сталинградом трехсоттысячной ар­мии паулюса. в центре романа — события одних суток, одного боя, но это бой за сталинград. читая роман, слов­но попадаешь под разрыв снарядов, танков, пушек врага, под свинцовую вьюгу его пулеметов, под бомбы юнкерсов, словно находишься на огневой позиции наших артилле­ристов и, воспламеняясь их яростью, вместе с отважной батареей расстреливаешь броню «тигров», подрываешь гранатами их гусеницы.в романе показано единство тысяч людей, слажен­ность, подчинение единой воле. в этом бою солдаты мог­ли победить лишь при условии, если они, идя на смерть, забывали про смерть.в романе созданы яркие образы крупных военачаль­ников командующего армией бессонова, члена военного совета веснина, командира дивизии деева. однако в цен­тре внимания романа — солдаты и командиры одной ар­тиллерийской батареи, которая оказалась прямо на пути вражеских танков и ценой невероятного мужества, ценой гибели многих бойцов выстояла.центральный герой романа — лейтенант, николай кузнецов, командир роты. кузнецов показан в процес­се формирования, закалки характера. на первых порах он выглядит чересчур мягким, нерешительным, но тут же эта мягкость выявляется не как мягкотелость, а как высшее качество командира: его человечность, забота о солдате. в роте кузнецова людей согревало его доброе слово, понимание, личный пример, они учились у свое­го командира мужеству и стойкости. и сказал коман­дир: «смерти нету, ! смерть придумали трусы! вперед! ». это главные слова, которые поднимали солдат в атаку и сохранить стойкость в бою.кроме кузнецова видим деликатного и застенчивого лейтенанта давлатяна, еще не разучившегося краснеть при грубом слове, при неуважительном разговоре о де­вушках. это и молоденький казах косымов, который за несколько минут до страшной гибели с любовью и тоской говорит о родной земле. это юный солдат сергуненков, который, идя на верную смерть, думает о том, что чело­век должен быть добр.«горячий снег» — глубоко правдивая книга. писатель развенчивает показной героизм дроздовского; черствость рубина, малодушие чибисова, цинизм нечаева в ряде случаев он объясняет жестокими обстоятельствами вой­ны. выясняется, например, что рубина рождена неукротимой ненавистью к фашистам, погубив­шим его детей.в романе показаны не просто солдаты, а люди, про­веряемые суровыми обстоятельствами не только на бое­вое мужество и воинское умение, но и на человечность, на нравственную стойкость. юрий бондарев говорил по этому поводу: « хотел подчеркнуть, что мои герои бо­рются и любят, любят и гибнут, не долюбив, не дожив, много не они узнали самое главное: они прошли проверку на человечность через испытания огнем.». в произведениях о войне оживает суровое героическое время. но обращены они к нашим дням и к будущему. время войны измеряется не только днями и ночами, но и человеческой жизнью и смертью, болью и кровью, лю­бовью и ненавистью. но самое трудное на войне — пройти сквозь все это и остаться человеком. в военной прозе схо­дятся все волнующие человека проблемы: долг и личная ответственность за судьбу отечества, нравственный выбор и память.