Складіть порівняльну
характеристику Леграна з твору Е.По
і Шерлока Холмса з оповідань
А.К. Дойла. (Можна зробити у
вигляді таблиці).

269

417

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Fltkbyf2017

Литература

4,7(3 оценок)

мастер и маргарита оказались в своем подвале. мастеру не верится, что они вчера были у сатаны.в этот момент в оконце показались тупоносые ботинки и голос сверху спросил: «алоизий, ты дома? » маргарита подошла к окну: «алоизий? его арестовали вчера. а кто его спрашивает? как ваша фамилия? » в то же мгновение человек за окном исчез.

мастер все же не верит, что их оставят в покое: «опомнись! зачем тебе ломать свою жизнь с больным и нищим? вернись к себе! » маргарита покачала головой: «ах ты, маловерный, несчастный человек. я из-за тебя всю ночь вчера тряслась нагая, я потеряла свою природу и заменила ее новой, я выплакала все глаза, а теперь, когда обрушилось счастье, ты меня гонишь? » тогда мастер вытер глаза и сказал твердо: «"я никогда больше не допущу я знаю, что мы оба жертвы своей душевной ну что же, вместе и понесем ее».

в оконце послышался голос и пришел азазелло. он посидел немного, выпил коньяку и наконец сказал: «а уютный подвальчик! один только вопрос, что в нем делать, в этом мессир приглашает вас сделать небольшую он прислал вам подарок - бутылку вина. это то самое вино, которое пил прокуратор «тотчас предгрозовой свет начал гаснуть в глазах мастера, дыхание его перехватило, он почувствовал, что настает конец». смертельно побледневшая маргарита, простирая к нему руки, сползала на «» — успел крикнуть мастер.

азазелло начал действовать. через несколько мгновений он был в особняке, в котором жила маргарита николаевна. он видел, как мрачная, своего мужа женщина внезапно побледнела, схватилась за сердце и упала на через мгновение он опять был в подвале, разжал зубы отравленной маргариты и влил туда несколько капель того же вина. маргарита пришла в себя. так же он оживил и мастера. азазелло вытащил из печки горящую головню и поджег скатерть. мастер и маргарита включились в начатое. все трое вместе с дымом выбежали из подвала. трое черных коней храпели во дворике, взрывали фонтанами землю. вскочив на коней, азазелло, мастер и маргарита взвились к тучам. оставалось попрощаться с иваном. подлетели к клинике стравинского, вошли к иванушке, невидимые и незамеченные.иванушка впал в беспокойство. он позвал фельдшерицу и спросил: «что там, рядом, в сто восемнадцатой комнате сейчас случилось? » но прасковья федоровна сказала что ничего там не случилось. но ивана нельзя было обмануть и он начал уверять старуху в обратном.

вот вам подробный

анализ: в 30-й главе описывается этот же феномен с лицом трупа самой маргариты; таким приемом — через образ иуды — образу маргариты придается недостающее этическое наполнение.описанные в 30-й главе события разделены почти двумя тысячами лет, однако композиционным путем они сведены в одну точку пространства и времени: москва, комната в подвальчике мастера; маргарита читает об изменениях, которые произошли на лице трупа иуды; буквально через несколько часов после чтения такие же изменения происходят и на лице ее трупа, причем в той же комнате, где она читала.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.