Суммативное оценивание за разделы «Древняя Греция» и «Культура Древней Греции»

Тема С чего начинается древнегреческая цивилизация

Как философы Древней Греции представляли идеальное общество

Цели обучения 5.1.2.1 Описывать социальную организацию древнего общества

5.2.3.1 Давать объяснение взглядов философов древности

Критерий оценивания

Обучающийся

• Определяет социальную организацию древнего общества

• Дает объяснение взглядов философов древности

Уровень мыслительных навыков Знание и понимание

Применение

Время выполнения 20 минут

Задания

1. Определите, о каких занятиях древних греков говорится в отрывках. (По древнегреческим поэмам “Илиада” и “Одиссея” Гомера.)

...Как желалось Гефесту, чтоб дело закончить получше,

Несокрушимой он меди и олова бросил в горнило.

Ценного золота и серебра. Наковальню большую

Прочно приладил к широкой подставке и в правую руку

Молот огромнейший взял, в левую – крепкие клещи.

...Мягкую новь он представил на нем, плодородную пашню,

Трижды взрыхленную плугом. И много на ней землепашцев

Гнало парные плуги, ведя их туда и обратно;

Поле, хотя золотое, чернелося сзади пахавших

И походило на пашню – такое он диво представил.

Дальше царский участок представил художник искусный;

Острыми жали серпами поденщики спелую ниву.

Горсти колосьев одни непрерывно там падали наземь,

Горсти другие вязальщики свяслами крепко вязали.

Трое вязальщиков возле стояли. Им мальчики сзади,

Спешно сбирая колосья, охапками их подносили.

На полосе между ними, держа в руке своей посох,

Царь молчаливо стоял с великою радостью в сердце.

...И виноградник с тяжелыми гроздьями там он представил:

Весь золотой, лишь одни виноградные кисти чернелись.

Из серебра были колья повсюду натыканы густо;

Черный ров по бокам; окружен оловянной оградой

Сад; чрез средину одна пролегает тропинка, которой

Ходят носильщики в пору, когда виноград собирают.

2. Заполните таблицу.

Определите авторов

«Беседуя с людьми на улицах Афин, призывал стремиться к добру, справедливости и знаниям. Философ обладал особым талантом: задавая во он людям прийти к истине» «За в клад в разных областях знаний его называли «первым учителем» и «отцом наук». Лучшей формой правления философ считал «политию». В ней большинство правит для благ всех»

«Философ делил общество на три группы, в зависимости от качеств человека: правители, стражи. Считал, что правитель должен быть философом, мудрецом. Тогда он будет стремиться к справидливому правлению»

Дайте объяснение взглядов философов

«Я знаю, что я ничего не знаю» «В чем смысл жизни? Служить другим и делать добро»

Он считал, что правитель должен быть философом, мудрецом, тогда он будет стремиться к справидливому правлению и жизнь людей улучшится

4 5 6

Критерии оценивания № задание Дескриптор Балл

Обучающийся

Определяет социальную организацию древнего общества

1 определяет занятие древних Греков; 1

определяет занятие древних Греков; 1

определяет занятие древних Греков; 1

определяет занятие древних Греков; 1

Дает объяснение взглядов философов древности 2 определяет превого философа; 1

определяет второго философа; 1

определяет третьего философа; 1

раскрывает смысл взгляда Сократа; 1

раскрывает смысл взгляда Аристотеля; 1

раскрывает смысл взгляда Платона; 1

Всего баллов 10

205

318

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

amitas

История

4,5(29 оценок)

Врезультате внутренних противоречий франция не смогла организовать достойного сопротивления германским войскам, что к военной катастрофе. в июне 1940 года франция капитулировала, а ее территория оставалась оккупированной немцами почти четыре года, в течение которых французская попала в полную зависимость от германии. большая часть французской буржуазии согласилась на тесное сотрудничество с оккупационными властями, оказывая им поддержку. в июне 1948 года франция была включена в систему мер, предусмотренных планом маршалла, по которому она получала значительную от сша. предоставление такой было оговорено непременным условием: отсутствием коммунистов в правительстве. сша в течение 1948-1951 годов предоставили франции кредиты, продовольствие, оборудование, вооружение на сумму почти в 2,5 млрд долл., а к 1958 году общая американская составила 12 млрд долл. американские компании активно стремились внедриться в нефтеперерабатывающие, электротехнические, автомобилестроительные и другие предприятия, а также во французские колонии с их богатыми сырьевыми ресурсами. в этот период французская оказалась в сильной зависимости от американских кредиторов, которые явно и скрыто оказывали влияние на внутреннюю и внешнюю политику франции. заокеанские советники получили возможность определять, какие отрасли и предприятия следует активно поддерживать, а от каких - избавляться. французское правительство в соответствии с соглашением об сотрудничестве с сша было обязано предоставлять полную информацию о своей . американское правительство имело право контролировать структуру внешнеторгового товарооборота франции и т.д. тем не менее именно американская позволила провести радикальное переоснащение французской промышленности на основе новейших технологий, освободиться от устаревших мощностей и предприятий. все это благоприятно сказалось на дальнейшем развитии потенциала франции

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.