1.Видовое многообразие в ходе сукцессии:

а) остается неизменным б) увеличивается

в) снижается

2. Какая цепь питания составлена правильно?

а) хвоя сосны - гусеница соснового шелкопряда - пухоед - большая синица

б) хвоя сосны - гусеница соснового шелкопряда - большая синица – пухоед

в) большая синица - пухоед - хвоя сосны - гусеница соснового шелкопряда

3. Где может происходить вторичная сукцессия?

а) на лесной вырубке б) на степном пожарище

в) на сыпучих песках г) на обрыве

4. Почему можно считать, что волки и львы находятся на одном и том же трофическом уровне?

а) живут на суше б) имеют крупные размеры

в) поедают растительноядных животных

г) используют свою пищу примерно на 10

5 Количество энергии, передаваемой с одного трофического уровня на другой, составляет от количества энергии предыдущего уровня:

а)1%

б)5%

в)10 %

г)15%

6. Из приведённых ниже экосистем выберите ту, которая характеризуется наибольшим ежегодным приростом биомассы:

а) сфагновые болота; б) дубравы;

в) влажные тропические леса; г) степи.

7. Цепи выедания начинаются с:

а) продуцентов; б) консументов;

в) редуцентов; г) травоядных животных;

8. Наименьшим ежегодным приростом биомассы обладает такая экосистема, как:

а) берёзовая роща; б) дубрава;

в) лесотундра; г) травоядных животных;

9.Цепи разложения начинаются с;

а) мёртвого растительного опада или помета животных;

б) живых растений;

в) паразитов и сапротрофов;

10.Какая из характеристик биомассы соответствует сообществу с уравновешенным круговоротом веществ?

а) биомасса остается относительно постоянной

б) биомасса увеличивается

в) биомасса уменьшается

11. Что является доказательством эволюционной сукцессии?

а) обнаружение ископаемых останков живых существ

б) разнообразие современных природных сообществ

в) наличие атавизмов и рудиментов

г) сложность организации ныне существующих видов

12. Какой из признаков является характерным для агроэкосистемы?

а) многообразие видов живых существ различных экологических групп

б) преобладание естественной растительности

в) преобладание естественного отбора

г) потребности в дополнительном вложении энергии со стороны человечества

2.  метод «обходного пути». особенность данного метода заключается в том, что животное непосредственно воспринимает объект, на который направлены его действия уже в начале опыта. обычно этим объектом является пища. в отличие от метода «лабиринта», в данном методе животному приходится для достижения объекта обойти одну или несколько преград. в экспериментах с использованием метода обходного пути учитываются и оцениваются скорость и траектория передвижения животного, степень сложности , скорость ее решения при поиске животным обходного пути и достижения результата.

3.  метод «дифференцировочной дрессировки». данный метод используют для выявления способностей животного к различению объектов и их признаков, при этом объекты предъявляют одновременно или последовательно. при правильном выборе объекта животное вознаграждается, этот способ носит название положительная дрессировка, в других случаях одновременно с подкреплением правильного выбора применяют наказание за неправильный выбор, этот способ носит название положительно-отрицательная дрессировка. последовательно уменьшая различия между признаками объектов, исследователь может выявить у животного пределы различения (дифференцировки) данного качества предметов. таким образом изучают особенности зрения у животных разных видов (остроту, цветоощущение, восприятие величин и форм), процессы формирования навыков, памяти животных (по времени сохранения результатов тренировки), а также способности животных к обобщению.

4.  метод «выбора на образец». данный метод является вариантом метода дифференцировочной дрессировки и применяется для изучения сенсорных систем высших животных (обезьян). животное должно выбрать из ряда объектов тот объект, который соответствует образцу. образец предъявляется животному в начале эксперимента, при этом в ходе эксперимента правильный выбор обычно положительно подкрепляется.

5.  метод «проблемной клетки (ящика)». в экспериментах, когда используется данный метод, животному, чтобы получить подкрепления (корм или свободу), необходимо открыть (иногда в определенной последовательности) затворы на дверце клетки или крышке ящика. этот метод позволяет исследовать сложные формы научения и моторные элементы интеллектуального поведения животных. особенно продуктивно применение этого метода при изучении животных с развитыми хватательными конечностями (крысы, еноты, обезьяны). при постановке экспериментов для выявления высших психических способностей животных, им обычно для решения предоставляется возможность использовать различные орудия (палки, блоки и тому подобное). используя этот метод, при постепенном усложнении , в процессе экспериментов, можно получить ценные данные не только об эффекторных, но и сенсорных компонентах интеллекта животных.

6.  метод анализа обычного, неподкрепляемого манипулирования различными предметами. данный метод исследования позволяет судить об эффекторных способностях животных, их ориентировочно-исследовательской деятельности, игровом поведении, способностях к анализу и синтезу, а также позволяет проследить предысторию трудовой деятельности человека.

кроме этого следует отметить, что во всех зоопсихологических исследованиях результаты наблюдений обычно фиксируются с фото, кино- и видеосъемки, звукозаписи и других средств фиксации поведения животных.