сделать анализ произведения Чехова " О любви"
. История создания произведения:
•факты из биографии автора, связанные с созданием данного произведения;
•связь произведения с исторической эпохой его создания;
•место произведения в творчестве автора.

2. Жанр произведения.

3. Название произведения и его смысл.

4. От чьего лица ведётся повествование? Почему?

5. Тема и идея произведения.

6. Сюжет произведения. Конфликт. Ключевые эпизоды.

7. Система образов произведения:
•персонажи произведения (главные, второстепенные; положительные, отрицательные;
•особенности имён и фамилий персонажей;
•поступки персонажей и их мотивация;
•предметно-бытовые детали, характеризующие персонажа;
•связь персонажа с общественным окружением;
•отношение к герою произведения других персонажей;
•самохарактеристика персонажей;
•авторское отношение к персонажам и его выражения.

9. Как выражена (и выражена ли) авторская позиция? Присутствует ли авторское видение решения поставленных в произведении проблем?
10. Художественные средства, приёмы, раскрывающие идею произведения.
11. Особенности языка произведения.

История создания

Рассказ Антона Павловича Чехова «О любви» взята из жизни автора, образ Анны Алексеевны схож с личностью Авиловой Лидии Александровны. Чехов был влюблен в Лидию Александровну, так же как и Авилов был влюблен в Анну Алексеевну. Рассказ написан в 1898 году и опубликован в журнале «Русская мысль».

Жанр и направление

Жанр данного произведения – рассказ, об этом свидетельствует краткая изложенная форма и лишь одна линия сюжета. Антон Павлович Чехов любил писать в направлении реализма, так и в данном случае.

Суть

Основная сюжетная линия в данном произведении является – любовь. Главный герой рассказа – Павел Алехин. После смерти отца он переезжает в его имение в Софьино. Пытается погасить долги отца. Вскоре Алехин знакомится с Дмитрием Лугановичем, он приглашает Павла на обед к себе домой. Там Алехин встречает жену Лугановича – Анну Алексеевну, он влюбляется в нее в тот же вечер. Продолжая общение через некоторое время, Павел замечает, что его чувства не безответны. Но Алехина мучает чувство вины перед семьей Лугановичей, они были добры к нему все это время. Ни Алехин, ни Анна Алексеевна так и не могут признаться друг другу о своих чувствах.

Понимая всю ситуацию в целом, Анну Алексеевну начинает мучить непостижимость своих чувств. Она не может бросить мужа и уйти к Алехину и из-за этого у нее начинаются нервные расстройства. Позже Дмитрию предлагают повышение, и им предстоял переезд. Уже в самом конце рассказа происходит прощание двух влюбленных, понимая, что они уже больше никогда не увидятся, Анна дарит Павлу первый и последний в их жизни поцелуй.

Композиция

Главной особенностью рассказа является то, что он написан в стиле «рассказ в рассказе», что автору добиться полного раскрытия истории. Завязкой произведения является приглашение на обед от Лагуновича и знакомство Алехина с Анной Алексеевной. Кульминация рассказа это осознание обоих своих чувств и понимание того что их нельзя раскрыть и признаться. Развязкой является прощание Анны и Павла в поезде с осознанием того, что они больше нкогда уже не встретятся.  

     Главные герои и их характеристика

Алехин Павел Константинович – именно от его лица ведется повествование в рассказе. Дворянин, но после смерти отца работает в его поместье и пытается расплатиться с его долгами, из-за этого превращается в обычного рабочего. Трудолюбивый человек, смог получить авторитет у людей и стал мировым судьей в Софьино. Но, несмотря на все, Павел выглядит несчастным, он занимается не той работой, которой хочет.

Дмитрий Луганович – товарищ председателя окружного суда и дворянин. Хороший друг главного героя. Очень добрый и отзывчивый человек, готовый всегда прийти на Анна Алексеевна – жена Лугановича. Молодая красивая и умная девушка, в которую влюблен главный герой. Заботливая мать и отличный собеседник, но из-за душевных терзаний стала нервной и злой.

Темы

Основными темами рассказа являются любовь, счастье и раскаяние. Автор смог донести и показать читателям, какого может быть, когда влюбляешься настолько сильно, но понимание того, что эта любовь не принесет ничего хорошего и погубит всю семью, приводит к терзаниям внутри себя главных героев, а под конец и к их прощанию навсегда.

Проблемы

«Человек в футляре» - основная проблема в произведении. Анна и Павел любят друг друга и много времени проводят вместе, но не признаются друг другу в этом, страдая от своих же чувств. Они так и живут, любят и страдают, но не делают ничего, чтобы это изменить.

Смысл

Основной мыслью рассказа является то, что человек по своей натуре труслив и не может получить то, что он действительно хочет. Для любви не достаточно одно лишь чувство, для любви необходимы действия.

Вывод

Рассказ «О любви» очень философский и о нем можно рассуждать долго и не прийти к единому мнению. Но основа сюжета это любовь. Автор показал, что она может быть и жестокой, но в то же время для того, чтобы быть счастливым нужно что-то поменять, нужно признаться во всем друг другу хоть это и сложно. Результат ведь может быть таким, каким персонажи рассказа, да и вообще люди не могут предугадать заранее.

Источник: Анализ рассказа О любви Чехова

Объяснение:

Основной конфликт произведения разворачивается между чацким и фамусовским обществом. в нем отразилась борьба двух общественных сил: прогрессивных либеральных дворян и реакционных дворян- крепостников. а.с. грибоедов сатирически изображает дворянско-чиновни­ чью москву и шире — россию. при общности многих черт (эгоистические интересы, отсутствие высокой нравственности, низкий уровень образованности, страх перед просвещением) каждый образ воплощает какой-то определенный конкретно­ тип. фамусов олицетворяет «век минувший». он — богатый поме­ щик и крупный чиновник, который, однако, не отягощает себя службой («что дело, что не дело — подписано, так с плеч до­ лой»). воспринимая службу как собственную вотчину, фамусов окружил себя родственниками и знакомыми: при мне служащие чужие редки, все больше сестрины, свояченицы детки… как станешь представлять к крестишку ли, к местечку, ну как не порадеть родному человеку! фамусов — лицемер и ханжа. идеалом всего окружения фаму­ сова является максим петрович, который, несмотря на свои се­ дины, несколько раз падал перед императрицей, чтобы повеселить ее, чем и заслужил монаршую милость. фамусов готов отдать дочь замуж за кого угодно, лишь бы был при деньгах и власти. он видит зятя даже в грубом и невежественном солдафоне скалозубе, которого чацкий метко охарактеризовал как «созвездие маневров и мазурки». скалозуб раскрывает свои мечты: … чтоб чины добыть, есть многие каналы, … мне только бы досталось в генералы. и, не чувствуя цинизма, радуется, что вакансии как раз открыты; то старших выключат иных, другие, смотришь, перебиты. все фамусовское общество боится просвещения, видя в нем угрозу собственным устоям. фамусов уверен, что «ученье — вот чума, ученость — вот причина» всех бед; ему вторит княгиня, ругающая педагогический институт и профессоров; скалозуб хотел бы, чтобы в лицеях и гимназиях учили «по-нашему: раз, два», его «ученостью не обморочишь», а тем, кто ведет философские споры, он «фельдфебеля в вольтеры» даст. взгляды этого общества выразил фамусов: … чтобы зло пресечь, собрать все книги бы да сжечь. молодое поколение представлено в пьесе образами чацкого, молчалина, софьи и лизы. это совершенно разные типы моло­ дых людей, различающиеся по своим нравственным понятиям. молчалин воплощает низшую часть чиновничьей россии. его портрет обрисован одной фразой: «вот он на цыпочках и не богат словами». у него два таланта, которыми он гордится, — «уме­ ренность и аккуратность». молчалин из тех, кто достигает карьеры умением вовремя погладить моську влиятельной , поиграть (умирая от скуки) со старичками в карты. это подхалим, лицемер, который следует правилу: … в мои лета не должно сметь свои суждения иметь. такие молчалины и поддерживают устои фамусовского общества. один из сложнейших в пьесе — образ софьи. как отмечал а.с. пушкин, «она начертана неясно». достаточно образованная и умная, она предпочитает молчалина чацкому. не будучи злой и жестокой, причиняет боль другу детства и клевещет на него, объявляя сумасшедшим. ее поступки противоречивы. вероятно, это потому, что в ее характере некоторые черты (независимость, свобода суждений) сформировались в отрочестве под влиянием чацкого, но после его отъезда она оказалась во власти консервативного общества, воспитавшего в ней свой моральный кодекс. можно пред­ положить, что софья не любит молчалина, но создала идеал в своем воображении. прав чацкий, когда говорит, что качеств ваших тьму, любуясь им, вы придали ему. объективно софья тоже оказывается в лагере фамусовых, защищая его устои. фамусовскому обществу противостоит чацкий. молодой образованный человек после трехлетнего отсутствия возвращается в москву, движимый романтическим порывом послужить отечеству, «дым которого нам сладок и приятен». это честный, благород­ ный человек с острым умом. ему больно видеть, что по-прежнему властвует лицемерие, невежество, что в москве «дома новы, но предрассудки стары». его патриотическое чувство оскорбляет дух «слепого, рабского, пустого подражанья» всему иноземному, преклонение перед пустым «французиком из бордо». нравственные понятия чацкого — независимость, чувство собственного достоинства («служить бы рад, прислуживаться тошно»), принципиальность — находятся в непримиримом противоречии с моралью фамусовского общества. его монолог «а судьи кто? » — обличение консерватизма «отцов отечества», которые живут по законам xviii в., «сужденья черпают из забытых газет времен очакова и покоренья крыма». они — враги свободы, крепостники, ни во что не ценящие жизнь крестьян, меняющие своих преданных слуг на собак. чацкий обладает пылким характером, что проявляется и в его романтической любви к софье, и в его резких оценках окружающих. образ чацкого дан в развитии. он преодолевает сначала социально-политические иллюзии, а затем разрушаются и его любовные надежды. по словам и.а. гончарова, чацкий испытывает «мильон терзаний», прежде чем «отрезвится сполна».