9.Установление монголо-татарского ига на Руси произошло в:
1.XI в.
2.XII в.
3.XIII в.
4.XIV в.
10. Первое столкновение русских с монголо-татарами произошло в районе реки:
1. Сити
2. Оки
3. Угры
4. Вожи
5. Калки
11. Последним из Рюриковичей, правивших Россией, был:
1. Иван Васильевич
2. Федор Борисович
3. Федор Алексеевич
4. Федор Иванович
5. Михаил Федорович
12. Что из названного относится к результатам «стояния на Угре» 1480 г.?
1. Возобновление выплаты дани Орде
2. Ликвидация ордынского владычества на Руси
3. Установление в русских землях системы баскачества
4. Присоединение Сибири к Московской Руси
13. В каком году произошла битва на Чудском озере (Ледовое побоище)?
1. 1223 г.
2. 1240 г.
3. 1242 г.
4. 1380 г.
14. «И летели стрелы их в город, словно дождь из бесчисленных туч», так описывает летописец осаду
Москвы в 1382 году ханом:
1. Батыем
2. Мамаем
3. Тохтамышем
4. Ахматом
15. Русь окончательно перестала платить дань Золотой Орде в период правления
1. Ивана III Васильевича
2. Дмитрия Донского
3. Ивана IV Грозного
4. Ивана I Калиты
16. Одна из причин выдвижения Москвы в качестве центра собирания русских земель в
первой половине XIV в. заключалась в
1. Независимости Московского княжества от Золотой Орды
2. Передаче ярлыка на великое княжение и право сбора дани московским князьям
3. Отсутствии других претендентов на главенство в Северо-Восточной Руси
4. Использовании московскими князьями военной силы для противоборства Золотой Орде
17. К причинам возвышения Москвы в ХIV веке относится:
1.Выгодное географическое положение
2.Союз Москвы с Великим Новгородом
3.Союз московских князей с половецкими ханами
4.Союз московских и тверских князей против Золотой Орды
18. О возвышении великокняжеской власти в XV – начале XVI вв. свидетельствовало
1. Усиление роли Боярской Думы
2. Создание Земского собора
3. Введение титула «Государь всея Руси»
4. Введение опричнины
20. Первым из московских князей, кто к титулу «великий князь» добавил титул «царь», был
1. Иван I
2. Василий II
3. Иван III
4. Иван IV
21. Выборные органы местного самоуправления в городах, черных и дворцовых волостях,
созданные по реформе Ивана IV, - это
1. Приказы
2. Земские избы
3. Министерства
4. Коллегии
22. Российское государство эпохи Ивана IV по своему характеру развития являлось
1. Абсолютной монархией
2. Конституционной монархией
3. Сословно-представительной монархией
4. Раннефеодальной монархией
23. Как называлась территория, выведенная в середине XVI в. из под управления Земского
собора и Боярской думы и вошедшая в личные владения царя:
1. Опричнина
2. Государев двор
3. Земщина
4. Посад
24. В результате военной реформы Ивана IV в России появились
1. Рекруты
2. Стрельцы
3. Гвардейцы
4. Дружинники
25. Местничество – это порядок
1. Подчинения органов местного самоуправления
2. Складывание поместной системы землевладения
3. Перехода крестьян от одного помещика к другому
4. Занятия должностей по знатности происхождения
245
384
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
kokola50000114.12.2021 14:37
-
aaahhjbffyji12.07.2020 03:34
-
oli2130.05.2020 14:43
-
Kristinkasssd00101.06.2023 17:43
-
babayka7626.06.2020 16:17
-
вбцуьа26.11.2020 06:56
-
nikita40459019.04.2023 12:02
-
BPAN32126.05.2020 20:24
-
Brainly22333115630.01.2023 02:14
-
HFShjgg05.04.2022 22:54
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.