ТЕСТ
1. Назовите функциональный стиль, специфической чертой которого является употребление архаизмов и историзмов:
1) разговорный 3) научный
2) официально-деловой 4) газетно-публицистический.
2. Укажите номер предложения, в котором на месте пробела ставится двоеточие:
1) Добыть каучук из этого растения оказалось очень легко _ он не растворен в соку растения, а лежит в стволе и листьях в виде сухих частиц.
2) Консьержка постоянно жаловалась _ на вороватость жильцов, их неаккуратность и нежелание вовремя платить.
3) Скучно тебе _ займись чем-нибудь.
4) Стекла в окне запотели _ улицы совсем не видно.
3. Укажите номер предложения, в котором не допущена пунктуационная ошибка:
1) Зеленый шатер над головой да ветки дикой малины – все это было особенно мило нам и создавало ощущение уюта и спокойствия.
2) Она, как и всякая молодая девушка робела и смущалась при первой встрече с молодым человеком.
3) Как прекрасный специалист он мог не волноваться по поводу работы.
4) Я вижу как тебе хочется получить этот подарок.
4. Второстепенный член необходимо обособить в предложении:
1) Охранник не спеша двинулся в сторону склада.
2) Только шестнадцать лет спустя ему довелось снова побывать в этом городке.
3) Струйка дыма вилась в наполненном влагой и свежестью ночном воздухе.
4) Склонность к самоанализу обычно ей в этот раз скорее мешала.
5. Укажите номер предложения, в котором слова, набранные курсивом, не выделяются запятыми (не отделяется запятой):
1) И я мог бы многое услышать в этом мире, но к сожалению сам я все время шумел.
2) По-видимому опасаясь снежных заносов, руководитель группы отменил восхождение на вершину горы.
3) Ребенок, испугавшийся по-видимому лошади, подбежал к матери.
4) Вообще я не люблю зиму.
6. Ударение неверно поставлено во всех словах ряда:
1) апоґстроф, закупоґрить, катаґлог, маґстерски, звоґнит
2) ворожеяґ, факсиґмиле, щавеґль, шаґрфы, запломбироваґть
3) духовниґк, вечеґря, издреґвле, еретиґк, муґскулистый
4) паґсквиль, упроґчение, жаґлюзи, кваґртал, шприцыґ.
7. Укажите номер слова, в котором произносится ЧН:
1) горчичный 3) пустячный
2) яичница 4) молочный.
8. Определите, в каком случае нарушена норма этикета. Первыми приветствуют:
1) женщина – мужчину
2) младшие по возрасту – старших
3) студент – преподавателя
4) младший по должности – старшего.
9. Укажите номер предложения без речевой ошибки:
1) Попав в мэрию и там поработав, Собчак обронил очень потрясенную фразу.
2) Все, кто не читал это произведение, обязательно должны с ним познакомиться.
3) В нашей семье уже три мемуара.
4) Нам надо различать между добром и злом.
10 Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении:
1) Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей.
2) В музее выставлены подарки, преподнесенные делегациями.
3) Руководители обратили серьезное внимание на достигнутые успехи.
4) Этот актер давно заслужил признание зрителей.
11. Отметьте номер предложения с тавтологией:
1) Локомотивный состав находится на ремонте в локомотивном депо.
2) Составлен и сдан отчет за февраль.
3) Писатель тщательно изучил этот исторический период.
4) Фруктовый салат из ананасов, апельсинов и грейпфрутов – мое любимое лакомство.
12. Буква И пишется в слове:
1) зач…рстветь 3) пр…мьера
2) соб…ратель 4) непр…станно.
13. Укажите слово, в котором происходит смягчение согласного перед Е:
1) лотерея 3) сервис
2) консистенция 4) стенд.
14. Ударение неправильно поставлено в слове:
1) прикрепиґм 3) плаґто
2) вероисповеґдание 4) коклюґш.
15. Укажите номер слова, в котором произносится звук О:
1) акуш…р 3) голол…дица
2) ман…вры 4) кр…стный ход.
16. Язык сохранить и передать информацию, осуществляет связь между поколениями. Эта функция языка называется:
1) фатической 3) номинативной
2) аккумулятивной 4) когнитивной.
17. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Дом и вся окрестность, и собственная душа были залиты завораживающим светом.
2) Многие черты его характера: дальновидность, гибкость ума, убежденность и вера – формировались и оттачивались именно в спорах.
3) Париж существует как нечто цельное, огромное, залитое дымным солнечным светом.
4) Но Василий Львович или не расслышал ее слов, или не придал им значения.
18. Укажите номер слова, которое относится к мужскому роду:
1) РАН 3) МИД
2) СНГ 4) ООН.
19. Стилистическая фигура, заключающаяся в повторении
одних и тех же элементов в конце строк или предложений, стоящих рядом, – это:
1) эпифора 3) анафора
2) антитеза 4) градация.
20. Отметьте номер предложения, в котором употребление деепричастного оборота соответствует норме:
1) Дети заподозрили, что, показывая удостоверение, документ не является настоящим.
2) Выполняя тест, оформление не совпало с требованиями.
3) Устраиваясь на ночлег, следует выбрать сухое место.
4) Отмечая Первомай в городе, призываем вас быть аккуратнее.
144
215
Ответы на вопрос:
Лицо - творить, сам- творю, по-лет, под-держать, нано-стройка, диво-давать ис-ползоваться, по-знать в-восторг
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Sho9842s23.11.2020 13:52
-
Lizka647dhsn12.05.2022 04:56
-
рррр19417.12.2020 04:04
-
vikaisaenko151104.01.2020 10:27
-
mrskelet716.08.2022 00:35
-
лох200829.06.2020 14:09
-
afia38821.05.2020 20:10
-
даринасид8520.10.2020 08:21
-
ворона111116.04.2023 05:21
-
Sofa135130.07.2021 14:07
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.