6. Если смотреть на зеркала Ки L, какие из
предметов, расположенных в точках 1, 2 и 3,
можно увидеть в обоих зеркалах?
A) Только 1.
В) Только 2.
C) Только 3.
D) 1 и 3.
Ответы на вопрос:
агрессивные планы наполеона по отношению к россии ста-новились откровенными. александр i, неоднократно пытавшийся мирным путем добиться от франции соблюдения прав в международных отношениях, поставил освобождения поко-ренных стран от власти наполеона и установления общественных порядков в соответствии с во-лей их народов. эти планы были сформулированы в секретной ноте – инструкции от 11 сентября 1804 г. и легли в основу его международной политики.
1807-1812 гг. были расцвета французской бонапартовской империи. страны западной европы, за исключением , были покорены наполеоном. на пути установления всеевропей-ской гегемонии франции стояла россия. без победы над россией франция представлялась недос-таточно прочной и могущественной. «через пять лет я буду господином мира; остается одна рос-сия, но я раздавлю ее», – говорил бонапарт накануне войны с россией, в 1811г.
война 1812 г. между францией и россией не была неожиданной. обе стороны начали гото-виться к ней с 1810 г. международная обстановка благоприятствовала франции. в первые месяцы 1812г. наполеон подписал военные соглашения с пруссией и австрией, которые обязывались предоставить в распоряжение наполеона свои войска.
в январе 1812 г. наполеон отдал приказ о начале концентрации великой армии1 у западных границ россии. к весне за эльбой сосредоточились четыре армейских корпуса.
россия не могла сравниться по численности населения и размерам материальных ресурсов, находящихся под властью франции. численность войск франции и россии, введенных в войну, находилась в соотношении 600 тыс. французов и 320 тыс.
12 июня 1812 г. великая армия вторглась в пределы россии. в войну справедливую, отечест-венную вступили народ и армия. франция стремилась разгромить россию, расчленить ее и превратить в третьестепенную страну, в источник сырья для франции. наполеон планировал ок-ружить и уничтожить армию в генеральном сражении сразу, в первом же пограничном пункте, но отступили, французские войска быстро продвигались в глубь россии. уже в первые дни войны наполеон занял вильно, витебск, минск и другие города. он стремился раз-бить оторванные друг от друга первую и вторую армии по частям. поэтому жизненно важным для россии было соединение армий п.и. багратиона (1765-1812) и м.г. барклая де толли (1761-1818). соединить армии в витебске не удалось. было решено осуществить план соединения армий у смоленска. дивизия д.п. неверовского (1771-1813) и корпус н.н. раевского (1771-1829) сдерживали врага на подступах к смоленску, чтобы дать возможность соединиться двум армиям. в двухдневной битве французы потеряли 20 тыс. солдат и офицеров, – 6 тыс. 2 августа обе армии соединились. таким образом потерпел крах и второй стратегический план наполеона. удачи
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Математика
-
omararu200601.10.2020 14:36
-
SchillerAlice20.03.2021 02:42
-
nikzyk10.06.2021 17:11
-
vadim281001.02.2023 09:51
-
kamilhabirov09.02.2021 10:27
-
ALLAHJIJA28.06.2021 23:14
-
Aнoним0105.05.2023 14:17
-
tnepolu14.11.2022 18:09
-
hromgugd24.09.2020 12:26
-
T4ffy22.02.2021 01:09
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.