Как вы думаете, стоит ли читать такие произведение как "Чучело" и почему?

Недавно я прочитал книгу В. К. Железникова «Чучело» . Я не могу точно сказать, понравилась мне эта повесть или нет, потому что в некоторых ситуациях я узнавал себя, своих одноклассников, знакомых.

В повести Железникова «Чучело» рассказывается о равнодушии и жестокости. Эта история про новенькую девочку - Лену Бессольцеву. Лену невзлюбили с первого момента её появления в классе. Её открытость и отзывчивость были непонятны детям. Она была не похожа на них, и этим вызывала раздражение. Сначала я думал, что Лена - робкая девочка, не защитить себя. Она наивно полагала, что ребята шутят, и весело смеялась сама над собой. Но оказалось, что весёлые шутники -жестокие люди, равнодушные ко всем, кроме себя.

В этом классе никто не другому, никто не дружил, никто не имел собственного мнения. Все подчинялись Железной кнопке, которая была диктатором в классе. С одной стороны, она злая и эгоистичная, а с другой слабая девочка, которая хотела выделиться. Для этого она придумала объявить всем бойкоты. А что толку от постоянных бойкотов? Сегодня одному, завтра - другому. В конце концов, на них перестали обращать внимание, и Железная кнопка потеряла свою силу.

Единственным человеком, который понравился Лене с первого взгляда, был Дима Сомов. Он казался благородным и бескорыстным, а на самом деле был подлым трусом.

Наедине с Леной Дима мог бесконечно храбриться, но как только видел своих одноклассников, тут же забывал свои обещания.

Переломным моментом в этой истории была встреча на костре. Дима, в порядочности которого Лена не сомневалась, предал её. Лена говорит: «Я пришла сюда одним человеком, а ушла совсем другим» . Лена оказалась храброй и мужественной девочкой. Она сумела пережить издевательства и унижения. Лена научилась защищать себя и свои права.

Уехала Лена не побеждённой, а победившей. Она смогла изменить этих детей, перевернуть их жизнь. Ребята осознали всю глупость своих поступков. Лене Бессольцевой пришлось пережить и одиночество, и жестокое непонимание сверстников. Но ее к самопожертвованию и прощению, стремление к правде, ее прекрасная смелость в любви ей принять правильное решение - никогда не становиться на сторону толпы, которая травит беззащитного только за то, что он не похож на остальных.

Я считаю, что детская жестокость - серьёзная проблема, актуальная и в наше время. Мы не должны быть сухими и чёрствыми, ведь нет ничего хуже равнодушия. Мы должны быть отзывчивыми и добрыми. Мы должны людям!

"иван грозный молится по сыне"

анализ песни:

1. к какому периоду относится песня?

правление ивана грозного,конец 16 века,второй период песен.

2. какая основная тема песни? какие события послужили для неё основой ?

основная тема песни-горе и скорбь ивана грозного,раскаяние и печаль царская. смерть старшего сына царя-царевича ивана, послужила основой для песни,слухи и обвинения переполнили царство.

3.кто лирический персонаж песни? насколько подробно изображены его характер, портрет, детали поведения?

лирический герой-царь иван грозный,он полон скорби,а за его спиной злословят бояре-князья.характер царя противоречив,он страшен в гневе и безутешен в горе.царь даёт понять злословцам,кто правит в государстве и кто государь.

4. какие образно-выразительные средства присутствуют в тексте песни?

повторы и параллелизм усиливают смысл и делают акцент на главном.

уменьшительно-ласкательные суффиксы,показывают отношение к персонажам: кручинушка,звездонька.

постоянные эпитеты -православный царь,свету-светику,ивану великому,бояре-князья; инверсия (перестановка порядка   слов); ассонанс (повторение   гласных) добавляет певучесть и ритмичность песни.

градация: в тексте песни идет явное усиление действия,нарастает темп,события развиваются быстрее.

образно-выразительные средства   автор использует на основе постоянных художественных средств, свойственных фольклору: повторы,постоянные эпитеты,уменьшительные суффиксы,параллелизм.

5. имеются в тексте повторы? какие слова (словосочетания) повторяются и для какой цели?

повторы   усиливают смысл и делают акцент на главном,по мнению автора: "православный царь"-показывает отношение к вере,власти и воле.

для усиления картины,автор использует   параллелизм: эх да

6. имеются ли характерные признаки жанра песни ?

в песне упомянуты реальные личности,описаны реальные события.используется динамичное повествования, характерное для песни,лиро-эпическая форма повествования,   живая речь разговорная речь и народные взгляды на событие-всё это признаки песни.

7. какова основная идея песни? из текста строки, слова, словосочетания, в которых идея выражена наиболее ярко, точно.

идея песни-показать ,что скорбь отца,царя,государя искренняя,злые языки сеют слухи и сплетни,а царю-батюшке тяжело пережить смерть сына,горе его велико,скорбь беспредельна.

"знать, не ведома-то вам кручинушка

безысходна царская!

эх да как угасла-то свеча местная,

закатилась-то звезда,

поднебесна моя светла звездонька —

не стало млад царевича".