(в)течение часа мы находились (в)виду неприятеля
что(бы) Наташа ни говорила,никто не воспринимал ее слова (в)серьёз
инструктор решил (так)же как в том году поставить палатки (за)тем небольшим озером
Ира так(же) показала подруге медальон (в)виде золотого сердечка ​

давным давно, во времена, о существовании которых многие уже совершенно позабыли, всеобщее образование было лишь в мечтах немногих энтузиастов и число людей знающих грамоты было относительно невелико. сейчас ситуация давно изменилась к лучшему и стать грамотным может любой человек. однако непонятно, почему же тогда так много случаев вопиющей неграмотности и наплевательского отношения к правилам языка. ведь все учим как надо писать, какие правила выполнять и как выражать свои мысли. но почему-то, если число грамотных людей увеличилось, число безграмотных осталось на прежнем уровне. не значит ли это, что наш подход к образованию слишком формальный, слишком обобщенный. люди не видят необходимости в том, чтобы быть грамотным, ведь и без того их понимают и пусть кое-кто смеется, но это не мешает таким людям вполне успешно существовать в современном обществе. а может оно и не нужно, эта тотальная грамотность? те, кому она необходима, сами стараются чему-то научиться, а те, кто не видят в этом смысла, все равно ничего не запомнят. грамотность во все времена была достоянием элиты общества, так оно есть и сейчас.