1.Выберите основные внешнеполитические задачи (3), стоящие перед Александром III.
1) отпор Великобритании
2) получить разрешение держать военный флот на Черном море
3) раздел Османской империи
4) определение границ на Дальнем Востоке
5) покровительство балканским народам
6) присоединение территорий в Средней Азии

2. Чем угрожала Россия Великобритании, по мнению английских политиков?
1) уничтожением Британского флота
2) захватом Британии
3) захватом Дальневосточных территорий
4) Продвижение Российских войск на юг вызовет восстание в Индии,
и Великобритания лишится своей крупнейшей колонии

3. Распределите события в хронологической последовательности.
А) продление «союза трех императоров» на 3 года Б) заключение «тройственного союза» В) заключение перестраховочного договора Россией и Германией на 3 года Г) Возобновление «Союза трех императоров»

4. Впишите год (цифрами).Разрыв дипломатических отношений Российской империи и Болгарского княжества произошел в ______ г.

5. Выберите верные причины (4) смены внешнеполитического курса России в конце 1880-х – 1890-х гг.
а) экономическое соперничество России и Германии
б) Упрочение «Союза трех императоров»
в) тесные финансовые связи России и Франции
г) смена власти в Германии
д) неприятие Россией республиканских порядков во Франции
е) возобновление в 1891 г. Тройственного союза

6. Прочитайте высказывания и выберите верный ответ.
А) Важнейшей внешнеполитической задачей для России стало возвращение отторгнутых территорий.
Б) Важнейшей внешнеполитической задачей для России стало противостояние Великобритании.
1. Верно только А 2. верно только Б
3. верны оба суждения 4. оба суждения не верны

7. Выберите среди перечисленного итоги (2) внешней политики России в период царствования Александра III.
1)Покровительство Балканским народам
2)Определение характера взаимоотношений с Германией
3)Заключение Франко-русского союза
4)Окончательное присоединение Среднеазиатских государств
5) Отпор Великобритании

8. Прочитайте высказывания и выберите верный ответ.
А) Заключение союза России и Франции было обусловлено расхождением интересов Германии и России.
Б) Заключение союза России и Франции произошло в интересах Австро-Венгрии.
1. Верно только А 2. верно только Б
3. верны оба суждения 4. оба суждения не верны

9. какое из событий внешней политики России относится к 1890-м гг.?
1) завоевание Кокандского ханства
2) заключение союза с Францией
3) заключение пекинского договора с Китаем
4) окончание кавказской войны

10.Какая страна из перечисленных выдавала займы для российской экономики в конце XIX в.?
1) Германия 2) Англия 3) Дания 4) Франция

11. Перед вами четыре предложения. Два из них являются теоретическими положениями, которые требуются аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих положений.
1) внутренняя политика Александра III не сводилась к контрреформам
2)Контрреформы Александра III были нацелены на минимизацию последствий реформ, проведенных Александром II
3) В земствах было увеличено представительство голосующих из дворян
4) При Александра III был издан указ, запрещавший применять на производстве труд детей до 12 лет.
подберите для каждого теоретического положения соответствующий факт

261

362

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

2303901

История

4,4(1 оценок)

А.2 б.2-наверно так! ? в.-незнаю г.4-наверно так! ? а остальное сам(а) гадай

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.