Задание 4.
24 декабря 1714 года Петр Первый издал следующий указ. Изложите текст указа (письменно) с соблюдением норм современного литературного языка и требованиям, предъявляемым к официально-деловому стилю. Старайтесь не упустить детали. Оставляйте только те устаревшие слова, которые современный читатель правильно поймет в контексте без обращения к справочной литературе.

Понеже многие лихоимства умножались, между которыми и подряды вымышлены и прочие тому подобные дела, которые уже наружу вышли, о чем многие, якобы оправдая себя, говорят, что сие не заказано было, не рассуждая того, что все то, что вред и убыток государству приключить может, суть преступления. И дабы впредь плутам (которые ни во что иное тщатся, точию мины под всякое доброе делать и несытость свою исполнять) невозможно было никакой отговорки сыскать: того ради запрещается всем чинам, которые у дел приставлены, дабы не дерзали никаких посулов казенных и с народа собираемых денег брать торгом, подрядом и прочими вымыслами. А кто дерзнет сие учинить, тот весьма жестоко на теле наказан, всего имения лишен, шельмован и из числа добрых людей извержен или и смертию казнен будет; то же следовать будет и тем, которые ему в том служили, и через него делали, и кто ведали, а не известили, хотя подвластные или собственные его люди, не выкручаяся тем, что страха ради сильных лиц, или что его служитель, а дабы неведением никто не отговаривался велеть всем у дел будучим к сему указу приложить руку, и впредь кто к которому делу приставлен будет прикладывать, а в народе везде прибить печатные листы.

1. Чтобы легче было воспринять содержание текста, выполните следующие задания: быстро, бегло прочитайте указ, постарайтесь уловить общий его смысл. Выразите его коротко, по-своему, без тщательного редактирования; прочитайте текст еще раз и ответьте на во Какова его тема: о чем говорится в указе, о каких людях и каких государственных преступлениях? Какие наказания предписаны указом?
– К кому обращается царь в этом указе, на чью он рассчитывает и прямо говорит об этом?
2. Прочитайте и разберите указ по предложениям, выявляя все его детали: перечень каких лихоимств дается в указе, чем, чьими интересами мотивируется указ, что, согласно указу, считается преступлением и т. д.
3. Выпишите и проанализируйте непривычную для вас лексику, непривычные формы слов: их грамматическое значение и современный эквивалент (замена современным словом, формой слова, словосочетанием).
4. Проведите наблюдение над синтаксисом текста, сделайте общий вывод о соотношении и сложных предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных, о союзах, о месте сказуемого в предложении и морфологических средствах выражения сказуемого.
5. Обратите внимание на порядок слов в предложениях и словосочетаниях, сопоставьте его с современным порядком слов.
6. Проанализируйте постановку знаков препинания в тексте указа, сопоставьте ее с современной пунктуационной нормой.

107

481

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Sparc72

Русский язык

4,4(31 оценок)

Однажды, мы с классом решили пойти в поход. в школе мы договорились, что каждый должен будет взять консервы, ложки, одеться тепло и не забыть лыжи, потому что мы отправимся не просто в поход, а в лыжный поход! утром, осознавая как долго мы будем в пути, я плотно покушал и начал собирать вещи. я взял все то, что полагалось: консервы, лыжи и ложку. надел я свою шапку-ушанку, теплые штаны и теплую куртку с кофтой. собрался уже выходить, как, улыбаясь, прибежала мама и вручила мне какую-то странную железяку с варежками. я уже сильно опаздывал, поэтому бросил ей лишь короткое "". к школе я подошел последний. ритка, моя одноклассница, усмехаясь, ворчала: -ты бы еще ночью пришел! мы все тебя заждались! где ты был? я был зол на нее, так как она рассказала надежде михайловне, учительнице по пению, что я прилепил жвачку к парте, поэтому, я не ответил ей, а просто показал язык! зато женя, увидев меня, дал откусить мне свой бутерброд! и мы, надев лыжи, начали поход! женя все рассказывал о том, как его кот жора опрокинул вазу, а я, уставая все больше и больше, хотел, чтобы он прекратил болтать, потому что мне это действовало на нервы: я хотел смотреть на красивые пейзажи! мы уже зашли в лес, везде были высокие снежные ели, мороз приятно щипал кожу, но несмотря на это, я сильно вспотел. вдруг мы услышали какой-то стук, и ритка испугалась! но я сразу понял что это! это был дятел, мы с папой видели его один раз! но я сказал, что это за ритой пришел тупожук, потому что она слишком глупая. моя классная руководительница сделала мне замечание, но я-то видел, что она потом,наконец-то, мария анатольевна разрешила нам отдохнуть и покушать. все достали свои консервы, и мы, мальчишки, начали разводить костёр, а петька в это время кушал свои бутерброды, и запах колбасы раздался по всему лесу! животы у всех урчали, у всех, кроме петьки! но потом мы вывалили все консервы в большой котел, и запах рыбы перебил запах колбасы! после, каждый зачерпнул этого интересного супа своей упаковкой от консерв, и мы начали кушать! было тепло от костра, но я не наелся. и на пришла наташка. она отдала мне своих два ломтика хлеба, и с тех пор я ее люблю. после, мы отправились с новыми силами. мы шли недолго, и вдруг мария анатольевна заметила что-то неладное: на наташке не было шарки! не понимаю, почему она молчала! ведь было так холодно! моя классная руководительница, похоже, тоже ничено не понимала -где твоя шапка, наташа? -я потеряла ее, - виновато ответила ответила она, -так надо ее найти! - сказала мария анатольевна, обращаясь к нам. я сразу понял, что именно я должен спасти шапку наташи! поэтому я мигом повернул назад и почти уже тронулся с места, как моя классная руководительница спросила, нет ли у кого-нибудь чего-нибудь горячего. и тут я вспомнил про мамину железяку! это был термос! почему я раньше не вспомнил! я протянул его наташке: -держи, я совсем не пил из -, а ты сам не хочешь? - спросила румяная наташа. -нет, тебе нужнее! я быстро вручил ей термос и понеся назад. мальчики уже сильно определили меня, но я все равно пошел! многие уже возвращались, но они шли ни с чем. я вернулся к привалу, и на дереве, где мы с наташкой сидели, висела ее шапка. я так сильно обрадовался, что даже подпрыгнул! а я ведь был на лыжах! когда я вернулся к , уже начало темнеть, но зато меня встретили как все, кроме ритки, начали мне аплодировать! и хлопать меня по плечу! а когда мария анатольевна отвернулась, наташа даже поцеловала меня в щеку! вернулся домой я уставшим. мама сказала , что переживала за меня, а я ее как следует за термос и варежки и рассказал ей о своем подвиге! за это она сделала мне кисель и дала целую гору пряников!

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.