Вариант 2

Какое место в романе занимает данный фрагмент? Кто его герои? Как сложилась их судьба?

Как и в чём про¬яв¬ля¬ет¬ся ав¬тор¬ская сим¬па¬тия к ге¬ро¬ям, пред¬став¬лен¬ным в дан¬ной сцене?

В каких про¬из¬ве¬де¬ни¬ях рус¬ской ли¬те¬ра¬ту¬ры при¬сут¬ству¬ют сцены се¬мей¬ной идил¬лии и в чём эти сцены со¬звуч¬ны (или про-ти¬во¬по¬лож¬ны) при¬ведённому фраг¬мен¬ту «Войны и мира»?

— Смот¬ри¬те на папа, — за¬кри¬ча¬ла на всю залу На¬та¬ша (со¬вер¬шен¬но забыв, что она тан¬цу¬ет с боль¬шим), при¬ги¬бая к ко-ле¬нам свою куд¬ря¬вую го¬лов¬ку и за¬ли¬ва¬ясь своим звон¬ким сме¬хом по всей зале.

Дей¬стви¬тель¬но, всё, что толь¬ко было в зале, с улыб¬кою ра¬до¬сти смот¬ре¬ло на весёлого ста¬рич¬ка, ко¬то¬рый рядом с своею са¬но¬ви¬тою ламой, Ма¬рьей Дмит¬ри¬ев¬ной, быв¬шей выше его ро¬стом, округ¬лял руки, в такт по¬тря¬хи¬вая ими, рас¬прав¬лял плечи, вывёрты¬вал ноги, слег¬ка при¬то¬пы¬вая, и всё более и более рас¬пус¬кав¬ше¬ю¬ся улыб¬кой на своем круг¬лом лице при¬го¬тов-лял зри¬те¬лей к тому, что будет. Как толь¬ко за¬слы¬ша¬лись весёлые, вы¬зы¬ва¬ю¬щие звуки Да¬ни¬лы Ку¬по¬ра, по¬хо¬жие на раз-весёлого тре¬пач¬ка, все двери залы вдруг за¬ста¬ви¬лись с одной сто¬ро¬ны муж¬ски¬ми, с дру¬гой — жен¬ски¬ми улы¬ба¬ю¬щи¬ми¬ся ли-ца¬ми дво¬ро¬вых, вы¬шед¬ших по¬смот¬реть на ве¬се¬ля¬ще¬го¬ся ба¬ри¬на.

— Ба¬тюш¬ка-то наш! Орёл! — про¬го¬во¬ри¬ла гром¬ко няня из одной двери.

Граф тан¬це¬вал хо¬ро¬шо и знал это, но его дама вовсе не умела и не хо¬те¬ла хо¬ро¬шо тан¬це¬вать. Её огром¬ное тело сто¬я¬ло прямо, с опу¬щен¬ны¬ми вниз мощ¬ны¬ми ру¬ка¬ми (она пе¬ре¬да¬ла ри¬ди¬кюль гра¬фи¬не); толь¬ко одно стро¬гое, но кра¬си¬вое лицо её тан¬це¬ва¬ло. Что вы¬ра¬жа¬лось во всей круг¬лой фи¬гу¬ре графа, у Марьи Дмит¬ри¬ев¬ны вы¬ра¬жа¬лось лишь в более и более улы-ба¬ю¬щем¬ся лице и вздёрги¬ва¬ю¬щем¬ся носе. Но зато, ежели граф, всё более и более рас¬хо¬дясь, пле¬нял зри¬те¬лей не¬ожи¬дан¬но-стью лов¬ких вы¬вер¬тов и лег¬ких прыж¬ков своих мяг¬ких ног, Марья Дмит¬ри¬ев¬на ма¬лей¬шим усер¬ди¬ем при дви¬же¬нии плеч или округ¬ле¬нии рук в по¬во¬ро¬тах и при¬топ¬ты¬ва¬ньях про¬из¬во¬ди¬ла не мень¬шее впе¬чат¬ле¬ние по за¬слу¬ге, ко¬то¬рую ценил вся¬кий при её туч¬но¬сти и все¬гдаш¬ней су¬ро¬во¬сти. Пляс¬ка ожив¬ля¬лась всё более и более. Ви¬за¬ви не могли ни на ми¬ну¬ту об¬ра¬тить на себя вни¬ма¬ние и даже не ста¬ра¬лись о том. Всё было за¬ня¬то гра¬фом и Ма¬рьею Дмит¬ри¬ев¬ной. На¬та¬ша дёргала за ру¬ка¬ва и пла¬тье всех при¬сут¬ство¬вав¬ших, ко¬то¬рые и без того не сте¬ка¬ли глаз с тан¬цу¬ю¬щих, и тре¬бо¬ва¬ла, чтобы смот¬ре¬ли на па¬пень¬ку. Граф в про¬ме¬жут¬ках танца тя¬же¬ло пе¬ре¬во¬дил дух, махал и кри¬чал му¬зы¬кан¬там, чтоб они иг¬ра¬ли ско¬рее. Ско¬рее, ско¬рее и ско¬рее, лише, лише и лише развёрты¬вал¬ся граф, то на цы¬поч¬ках, то на каб¬лу¬ках но¬сясь во¬круг Марьи Дмит¬ри¬ев¬ны, и, на¬ко¬нец, по-вер¬нув свою даму к её месту, сде¬лал по¬след¬нее па, под¬няв сзади квер¬ху свою мяг¬кую ногу, скло¬нив вспо¬тев¬шую го¬ло¬ву с улы¬ба¬ю¬щим¬ся лицом и округ¬ло раз¬мах¬нув пра¬вою рукою среди гро¬хо¬та ру¬ко¬плес¬ка¬ний и хо¬хо¬та, осо¬бен¬но На¬та¬ши. Оба тан¬цо¬ра оста¬но¬ви¬лись, тя¬же¬ло пе¬ре¬во¬дя ды¬ха¬ние и ути¬ра¬ясь ба¬ти¬сто¬вы¬ми плат¬ка¬ми.

145

420

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Kolyabu

Литература

4,5(33 оценок)

главные герои Наташа папа Дмитрий Марьи

RosalinaT14

Литература

4,6(8 оценок)

Как именно составить?

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.