1. Прочитайте за ролями Останній діалог дракона Грицька й пустельника, почи-
наючи зі слів: «Добре, що ти мене сюди завіз...».​

2.  визначення головної думки твору.— світлими чи темними кольорами ви передали своє ставлення до подій і героїв у кінці твору? чому? — чи можна сподіватися, що головні герої критично поставилися до власних вчинків і в майбутньому будуть турбуватися про природу, оберігатимуть її? — отже, автор закликає (допишіть самостійно у зошити). наприклад: не бути байдужими і жорстокими; бути милосердними; берегти природу, турбуватися про неї; проявляти доброту, благородство, чесність. 3.  характеристика головних героїв. вчителеві на замітку. не можна допускати, щоб учні спрощено сприйняли юркову поведінку як негативну, а вчинки тосі і її саму як цілком позитивні. легко помітити, що письменник з симпатією починає розповідь про юрка, веселого, енергійного, життєрадісного хлопчика. мов завзятий , хлопець здатний і на дотепну вигадку. тосі цікаво слухати його небилиці про сома і крокодила, якого він нібито спіймав на вудку. з іншого боку юрко хвальковитий, бо заявляє дівчинці: «мене ніхто ніколи не обдурив і ще й не обдурить». чи правий юрко, що не хоче бути в товаристві тосі, яка йому набридла зі своїми запитаннями? напевно, в цій ситуації неправі обоє. юрко — тому, що проявив нетактовність щодо тосі, а тося — тому, що її набридливість — ознака невихованості.що ж до подальших вчинків юрка, то їх треба розглядати як необдумані, ненавмисні. так, сім'я дикої качки майже гине з його вини.велику чуйність і турботу до каченят проявляє тося. та вчитель мусить підвести дітей до розуміння того, що тося вчасно і наполегливо не запротестувала проти вчинку юрка. дівчинці було сумно. вона відчувала, що каченятам буде недобре, але разом з тим у її душі жевріла надія, що хлопцеві «вдасться їх доглянути й приручити». але, як тільки тося переконалася, що каченятам загрожує смерть у неволі, її дії стають рішучими. доцільно поставити перед учнями проблемне питання.— чи у присутності юрка тося була б такою рішучою, рятуючи каченят? хоча думки дітей розійдуться, все ж таки висновок напрошується сам, коли простежити за переростанням сумнівів дівчинки у протест проти жорстокого ставлення до природи. дівчинка чинила б впевнено. доцільно також звернути увагу на переживання юрка у кінці твору, попросити прочитати відповідні уривки. очевидно, він зрозумів свою провину і, мабуть, хотів сказати про це тосі, але боявся, що дівчинка не підійде.