Цель

Изучить влияние объема тела и плотности жидкости на условие плавания тел.

Оборудование и материалы

Две банки с чистой водой емкостью (0,5 - 1 л)

Два одинаковых пустых стакана (например, пластиковых)

Поваренная соль

Брусочек из сырой картошки

Физические тела небольшого произвольного объема (например, игрушки) из разных веществ

2 одинаковых кусочка пластилина

2 одинаковых куска фольги

Протокол проведения исследования

1. Приготовьте насыщенный раствор соли. Для этого в банку, заполненную чистой теплой водой на 2/3, насыпьте соль. Помешивая раствор, продолжайте добавлять соль до тех пор, пока она не перестанет растворяться (на дне банки должен остаться небольшой слой соли).

2. Из сырой картошки вырежьте небольшой брусочек со сторонами примерно равными 2 х 2 х 1 см.

3. Налейте в пустой стакан немного чистой воды так, чтобы высота ее была примерно 5 см. В другой пустой стакан налейте такой же объем насыщенного раствора соли из банки.

4. Аккуратно поместите брусочек картофеля в стакан с чистой водой. Понаблюдайте, что происходит.

5. Извлеките брусочек картофеля из стакана с чистой водой и поместите в стакан с насыщенным раствором соли. Понаблюдайте, что происходит. (Подсказка: если брусочек утонул, значит раствор соли недостаточно насыщенный. Вернитесь к п.1, добавьте еще соли. Вы должны добиться такого результата, чтобы брусочек плавал).

6. Выберите экспериментальный объект (физическое тело произвольной формы, например, ластик, игрушка, брусочек из других овощей и т.д.).

7. Проверьте (понаблюдайте), как ведет себя ваш экспериментальный объект

1) в чистой воде

2) в насыщенном растворе соли

3) в другой жидкости (например, масло, клейстер, кисель)

8. Опишите и сфотографируйте (по возможности) каждый этап вашего исследования.

9. Объясните полученный результат. Что можно сказать о плотности экспериментального объекта и жидкостей.

10. Возьмите 2 одинаковых кусочка пластилина. Аккуратно опустите один кусочек в чистую воду. Понаблюдайте, что происходит.
Подумайте, что можно сделать с кусочком пластилина, чтобы заставить его плавать?
Проверьте свою гипотезу на опыте. Сделайте фотографии, которые покажут, как происходил эксперимент и какие результаты вы получили.

11. Возьмите 2 одинаковых куска фольги (можно пищевой). Подумайте, что можно сделать, чтобы один из них утонул, а другой – плавал на поверхности?
Проверьте свою гипотезу на опыте. Сделайте фотографии, которые покажут, как происходил эксперимент и какие результаты вы получили.

Выводы:

Сформулируйте и запишите:

1. Убедились ли вы на опытах в существовании выталкивающей силы?

2. Удалось ли вам на ваших опытах изменить (увеличить, уменьшить) выталкивающую силу? Какие вы использовали для этого?

3. Можно ли использовать ваши эксперименты как для определения средней плотности любого тела? Если да, то как? (ответ объясните).

235

268

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

klara90

Физика

4,4(72 оценок)

1) импульс полного вагона = f1=m1*v=25*3=75 импульс вагона с массой m2 = f2=m1*v=20*3=60 импульс изменился на 15

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.