Есть ответ 👍

Мечтой всех деревенских ребятишек в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» был:

а) поход на рыбалку вместе со взрослыми

б) калач с изображением розового коня

в) настоящий армейский конь

г) пряник в виде коня

2. Повествование в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой»ведётся от лица:

а) главного героя – мальчика

б) автора

в) бабушки

г) соседского паренька

3. Действие в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» происходит:

а) в деревне

б) в городе

в) на море

г) в посёлке

4. Мальчик в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» обманул бабушку, потому что:

а) не любил бабушку

б) поддался на уговоры деревенских ребят

в) решил, что всё обойдётся

г) не хотел собирать землянику

5. Мальчик расплакался на кухне, потому что:

а) считал себя незаслуженно обиженным

б) ему не подарили розового коня

в) ему было стыдно за своё поведение

г) он понял, что его никто не любит

6. Что символизирует подаренный бабушкой пряник:

а) стремление бабушки загладить вину

б) обыкновенный знак внимания

в) искреннюю заботу о мальчике

г) мудрое умение любить и прощать

7. Название произведения «Уроки французского» говорит о том, что перед нами

а) рассказ юного героя о любимых уроках французского

б) рассказ об уроках нравственности и доброты

в) история дополнительных занятий по французскому языку

г) рассказ о необходимости изучения иностранных языков

8. Определите жанр произведения «Уроки французского»

а) быль

б) рассказ

в) роман

г) повесть

9. Рассказчик играл в «чику», чтобы

а) завоевать авторитет у ребят

б) накопить деньги и отправить их в деревню

в) каждый день покупать молоко

г) платить за дополнительные занятия

10. Истинный смысл игры в «замеряшки»

а) стремление заинтересовать ученика изучением французского языка

б учительницы но голодному ученику

в) желание учительницы вспомнить детство

г) стремление ученика развлечься

11.По какому предмету у героя произведения «Уроки французского» была тройка

а) по алгебре

б) по физике

в) по русскому языку

г) по французскому языку

12. Почему героя произведения «Уроки французского» жестоко избили

а) он обманывал в игре

б) он украл деньги

в) он не хотел больше играть

г) он стал играть лучше всех и выигрывал

13. Какой продукт был в посылке

а) конфеты

б) хлеб

в) картошка

г) макароны

14.Кто вошёл в комнату, когда герой с учительницей играл на деньги

а) директор

б) завуч

в) соседка

г) мама героя

15. Чем закончилось произведение «Уроки французского»

а) учительница уехала

б) учительница осталась

в) учительница перешла в другую школу

г) учительница скончалась

16.Кто написал рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла»?

а)Ю. Нагибин

б).В. Астафьев

в)М.Пришвин

г) Ф.Искандер

17.Какой предмет преподавал Харлампий Диогенович?

а)историю

б)химию

в)математику

г)географию

18.О чём на одном из уроков рассказывал Харлампий Диогенович?

а)что-нибудь поучительное или древнегреческое

б)о двенадцатом подвиге Геракла

в)об истории Древнего Рима

г) о своём детстве

19. Как назвал учитель опоздавшего ученика?

а) принц Датский

б)принц Уэльский

в)принц Гамлет

г)принц Зигфрид

20. По происхождению Харлампий Диогенович:

а) грек;

б) римлянин;

в) татарин;

г) еврей.

21. Смех не нарушал дисциплины в классе, потому что:

а) он быстро затихал;

б) был организован самим же учителем;

в) смеялся обычно только один ученик;

г) смеялся обычно только учитель.

22. Какое мероприятие сорвало урок математики:

а) поход в краеведческий музей;

б) ложная воздушная тревога;

в) профилактические прививки;

г) уколы против тифа.

23. Метод Харлампия Диогеновича заключался в том, что он:

а) разрешал опаздывать на свои уроки;

б) требовал от учеников беспрекословного подчинения;

в) приучал учеников относиться к себе с чувством юмора;

г) воспитывал детей на собственном примере.

24.Главное «оружие» Харлампия Диогеновича:

а) громкий голос

б)властный характер

в)смех

г)умение видеть и слышать всё, что происходит на уроке

25. Назовите
в рассказе все, что связано с Древней Грецией.

26.Назовите, кто совершил тринадцатый подвиг.

141
389
Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:


"Повесть Куприна "Олеся" - это одна из моих самых любимых книг о любви, перечитывала её много раз и всегда открывала для себя что-то новое. А вот фильм разочаровал. Может быть всё дело в том, что те образы, которые я создала в своём воображение абсолютно не сошлись с экранными. Да, играют талантливые актёры, но для меня это не Иван и Олеся, я вижу их по-другому.

И зачем было изменять оригинальный сюжет? В книге ни слова не сказано о матери главной героини, по фильму - крестьяне сожгли её в собственном доме. И после этого бабушка с Олесей остались жить в тех местах, рядом с этими людьми? Никогда не поверю.

Повесть настолько возвышенна и романтична, что её можно назвать поэмой о чистой, искренней, жертвенной любви. Она вся посвящена развитию отношений между главными героями. В фильме придумали ещё какого-то охотника, который якобы тоже был влюблён в девушку, безуспешно добивался её взаимности, и потом, желая отомстить, спровоцировал нападение у церкви. А вскоре выяснится, что и Ермола (который по книге относился к колдуньям с ненавистью и суеверным страхом) тоже неравнодушен к лесной красавице. Мне эти сюжетные линии кажутся абсолютно лишними, бессмысленными и нелепыми. Зачем они нужны? Зачем было так искажать повесть? Что хотели этим сказать создатели фильма? Одни вопросы.

Всем кто желает посмотреть фильм, я бы советовала прежде прочитать книгу - она намного глубже и увлекательней.

Французское влияние тут очевидно. в обоих версиях любовный трёх(четырех)угольник. Во французской ленте озверевшую толпу шведок разгоняет соперница Инги (Олеси )- вдова Лундгрем стеком для верховой езды, а в отечественной - полесовщик Ярмола Попружук с бревном в руках, что делает человечнее образ в сравнении с литературным героем. То в чем автор отказал своему детищу, благородно восполнено сценаристом и режиссером. Облагораживать литературу - всеобщая тенденция кинематографистов. .."

Подробнее на Кино-Театр.РУ https://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/4731/forum/f2/

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Литература

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS