1. Водяная капля с электрическим зарядом + q соединилась с другой каплей, обладавшей зарядом — q. Каким стал электрический заряд образовавшейся капли? А. — 2q.. Б. — q. В. 0. Г. + q. Д. + 2q.
2. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух небольших заряженных шаров при увеличении заряда каждого из шаров в 2 раза, если расстояние между ними остается неизменным? А. Увеличится в 2 раза. Б. Не изменится. В. Увеличится в 4 раза. Г. Уменьшится в 2 раза. Д. Уменьшится в 4 раза.
3. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных электрических зарядов при увеличении расстояния между ними в 2 раза? А. Увеличится в 2 раза. Б. Увеличится в 4 раза. В. Не изменится. Г. Уменьшится в 4 раза. Д. Уменьшится в 2 раза.
4. Как изменится сила электростатического взаимодействия двух точечных электрических зарядов при перенесении их из вакуума в среду с диэлектрической проницаемостью А. Увеличится в 4 раза. Б. Увеличится в 2 раза, В. Уменьшится в 2 раза. Г. Уменьшится в 4 раза. Д. Не изменится. ε = 2, если расстояние между зарядами останется неизменным?
5. Как изменится по модулю напряженность электрического поля точечного заряда при увеличении расстояния от заряда в 2 раза? А. Увеличится в 4 раза. Б. Увеличится Б 2 раза. В. Не изменится. Г. Уменьшится в 4 раза. Д. Уменьшится в 2 раза.
6. Какое направление имеет вектор напряженности в точке С электростатического поля двух одинаковых точечных электрических зарядов, расположенных относительно точки С так, как это представлено на рисунке 1. А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Среди ответов А — Г нет правильного.
7. Какое направление имеет вектор кулоновской силы, действующей на отрицательный точечный заряд, помещенный в точку С (см. рис. 1) ? А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Среди ответов А — Г нет правильного.
8. При перемещении электрического заряда д между точками с разностью потенциалов 8 В силы, действующие на заряд со стороны электрического ноля, совершили работу 4 Дж. Чему равен заряд q? А. По условию задачи заряд определить невозможно. Б. 32 Кл. В. 2 Кл. Г. 0,5 Кл. Д. Среди ответов А — Г нет правильного.
9. Незаряженное тело из диэлектрика внесено в электрические поле положительного заряда +q, а затем разделено на части М и N, как это представлено на рисунке 2. Какими электрическими зарядами обладают части тела М и N после разделения? А. М — положительным, N — отрицательны. Б. М и N нейтральны. В. М — отрицательным, N — положительным. Г. М и N — положительными. Д. М и N — отрицательными.
10. Как изменится электроемкость конденсатора при удалении из него диэлектрика с диэлектрической проницаемостью А. Увеличится в 4 раза. Б. Увеличится в 2 раза. В. Не изменится. Г. Уменьшится в 4 раза. Д. Уменьшится в 2 раза. ε = 2?
11. Чему равно напряжение между пластинами конденсатора электроемкостью 1 Ф, если электрический заряд на одной пластине конденсатора равен +2 ((л, на другой —2 Кл? А. 0 В. Б. 4 В. В. 2 В. Г. 0,5 В. Д. 0,25 В.
231
431
Ответы на вопрос:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Физика
-
Alekskarpov19.08.2020 20:12
-
DVSHV26.05.2021 21:48
-
MinecraftAndSchool17.12.2022 22:09
-
OOONIMOOO03.09.2022 15:46
-
лейла30921.03.2022 11:31
-
Anna4589125.11.2021 02:03
-
Vvvpp18.06.2023 20:45
-
DOTA2олежа13.11.2021 09:31
-
elnx08.11.2022 20:43
-
nik86923.07.2022 16:19
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.