1. Возбудители дифтерии:
А. Неустойчивы к низким температурам;
Б. Быстро погибают на поверхности сухих предметов;
В. Хорошо растут на средах, содержащих сыворотку и кровь;
Г. При воздействии дезинфицирующих препаратов в рабочих концентрациях гибнут в течение 40 минут.
2. Источник инфекции при дифтерии:
А. Пищевые продукты;
Б. Больной человек;
В. Сырая вода;
Г. Носитель токсигенного штамма возбудителя.
3. Транзиторное носительство токсигенных штаммов дифтерийных бактерий:
А. В сотни раз превышает число больных дифтерией;
Б. Микроорганизмы выделяются во внешнюю среду в течение 7—15 дней;
В. Микроорганизмы выделяются во внешнюю среду в течение 15—30 дней;
Г. Наблюдается у больных хроническими инфекциями верхних дыхательных путей.
4. Сезонный подъем заболеваемости дифтерией:
А. В зимне-весенний период;
Б. В весенне-летний период;
В. В летне-осенний период;
Г. В осенне-зимний период.
5. Основные пути передачи дифтерии:
А. Пищевой; Б. Воздушно-капельный; В. Водный; Г. Воздушно-пылевой.
6. При дифтерии развивается:
А. Воспалительное изменение с формированием гранулём, напоминающих туберкулёзные;
Б. Парез гладкой мускулатуры;
В. Фибринозное воспаление в месте входных ворот инфекции;
Г. Преимущественное поражение дистальных отделов толстой кишки.
7. Инкубационный период при дифтерии:
А. От 2 до 10 дней; Б. От 1 до 5 дней; В. От 1 до 7 дней; Г. От 7 до 14 дней.
8. Преобладающая форма дифтерии по локализации:
А. Дифтерия гортани; Б. Дифтерия глотки; В. Дифтерия носа; Г. Дифтерия трахеи.
9. Типичная форма дифтерии по характеру течения:
А. Катаральная; Б. Гипертоксическая; В. Геморрагическая; Г. Плёнчатая.
10. Формы локализованной дифтерии глотки:
А. Плёнчатая; Б. Островчатая; В. Катаральная; Г. Серозная.
11. Форма дифтерии глотки, при которой плёнка сероватого цвета, гладкая с перламутровым блеском, чётко очерченными краями покрывает всю шарообразную и отёчную миндалину:
А. Гнойная; Б. Язвенная; В. Плёнчатая; Г. Некротическая.
12. Форма дифтерии глотки, которая характеризуется наличием на миндалинах плотно сидящих островков белого или серовато-белого цвета:
А. Атипичная; Б. Транзиторная; В. Хроническая; Г. Островчатая.
13. Форма дифтерии глотки, при которой отмечается только небольшая гиперемия и отёчность миндалин:
А. Катаральная; Б. Фарингеальная; В. Аденовирусная; Г. Тонзиллярная.
14. Форма дифтерии глотки, при которой налёт выходит за миндалины на слизистую оболочку нёбных дужек, язычка, а иногда и стенки глотки:
А. Генерализованная; Б. Рас В. Язвенная; Г. Инфильтративная.
15. Симптомы токсической формы дифтерии глотки:
А. Отёк шейной клетчатки; Б. Изо рта запах ацетона;
В. Гиповолемический шок; Г. Дыхание затрудненное, шумное, хрипящее.

16. Симптомы дисфонической стадии дифтерии гортани:
А. Втяжение межреберий; Б. Грубый лающий кашель;
В. Осиплость голоса; Г. Тонус мышц резко снижен.
17. Симптомы стенотической стадии дифтерии гортани:
А. Шумное дыхание с затруднённым вздохом;
Б. На миндалинах образование нового налёта на месте снятого;
В. Напряжение вс дыхательной мускулатуры;
Г. Кашель постепенно становится беззвучным.
18. Симптомы асфиксической стадии дифтерии гортани:
А. Отёк шейной клетчатки;
Б. Цианоз не только носогубного треугольника, но и кончика носа и губ, пальцев рук и ног;
В. Налёты на миндалинах пропитываются кровью;
Г. Дыхание становится частым, поверхностным, аритмичным, но менее шумным.
19. Специфические осложнения дифтерии:
А. Гайморит;
Б. Ранние и поздние миокардиты;
В. Ранние и поздние периферические параличи;
Г. Нефротический синдром.
20. Питательные среды, на которые производят посев исследуемого материала (обычно мазков из носа и глотки) для бактериологической диагностики дифтерии:
А. Элективные среды Леффлера, Клауберга;
Б. Желчный бульон;
В. Щелочная пептонная вода;
Г. Желточно-солевой агар (ЖСА).

279

431

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

NaightMar

Биология

4,5(26 оценок)

ответ:1.г 2. б 3.а 4.в 5. б 6.г 7.б 8.а 9.г 10.б 11.а 12.в 13.а 14.б 15.в 16.в 17.а 18.б 19.а 20.г

Объяснение:

Акируя

Биология

4,5(92 оценок)

Ветроопыляемые растения имеют, как правило, ряд характерных особенностей: мелкие и многочисленные цветки, вырабатывают много пыльцы. одно растение способно вырабатывать миллионы пыльцевых зерен. у многих ветроопыляемых растений (лещина, осина, ольха, шелковица) цветки появляются ещё до распускания листьев. у ветроопыляемых растений околоцветник уменьшен в размере или полностью отсутствует, а их мелкие и невзрачные цветки, как правило, собраны в соцветия. пыльцы у ветроопыляемых растений, по сравнению с насекомоопыляемыми, образуется значительно больше. однако пыльцевые зёрна у них мелкие и сухие, хорошо переносимые ветром. они образуются в крупных пыльниках, часто свисающих на длинных тычиночных нитях. рыльце пестика у многих из них раздвоено и усажено многочисленными волосками и щетинками, что позволяет улавливать из воздуха значительно больше пыльцы. многие ветроопыляемые растения цветут ранней весной ещё до распускания листьев. цветущие летом ветроопыляемые злаки распускаются строго по часам, экономя тем самым пыльцу. повышению вероятности опыления способствует и то, что все ветроопыляемые растения произрастают тесными группами или большими скоплениями.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.