Необходимо расставить недостающие знаки предложения в каждом предложении и рядом с предложением составить схему, объясняющую постановку знаков препинания в предложении.
Уважение к минувшему – вот черта отличающая образованность от дикости . (А.С.Пушкин)
Его разговор свободный и любезный скоро рассеял одичалую застенчивость. (А.С.Пушкин)
Счастливый взволнованный новыми впечатлениями я возвращался из этих прогулок. (И.Соколов-Микитов)
Онегин добрый мой приятель родился на брегах Невы. (А.С.Пушкин)
Погружённый в тяжёлые воспоминания старик долго не мог заснуть.

Это был последний урок четверти. мы с классом решали куда отправиться на каникулах. вдруг учительница сказала: -дети, давайте пойдем в музей! все хором согласились. мы договорились встретиться у школы завтра утром. мы отправились домой. на следующее утро я быстро покушав, отправился к школе. класс почти собирался уходить. погода была прекрасной. вдруг мы увидели огромное здание с большой входной дверью. мы неторопливо зашли. в зале было тихо. но на стенах были развешаны картины. каждая картина была лучше другого. к нас подошел экскурсовод и ознакомил нас с правилами. далее мы увидели купюры денег и монеты. купюры были чуть помяты, а монеты почерневшие. мы сразу поняли, что это не современные деньги. коридор был длинный. мы шли, удивляясь и ахая. увидели полку с полезными ископаемыми. все было так красиво! этот первый поход в музей сохранился в нашей памяти и оставил столько впечатлений. мы отлично провели время!