Построить D7 и его обращения от "до", "ми" разрешить в одноимённые тональности
180
263
Ответы на вопрос:
Основные идеи ООН заключались в поддержании мира на планете, равенстве всех народов, а также избегании военных конфликтов или быстрое реагирования на них. Именно для этого создавался Совет Безопасности ООН. Пять государств стали его постоянными членами с правом вето (запрета любого решения). В число этих «мировых полицейских» вошли лидеры антигитлеровской коалиции – СССР, США, Великобритания, Франция, Китай. Лишь по их единогласному решению можно было от имени ООН объявить какую-то страну нарушителем международного права. Такой стране грозили международные санкции – экономическая блокада, изоляция от любых технических, научных, культурных контактов. В случае военного конфликта в любой точке планеты Организация Объединенных Наций могла направить туда миротворческие силы (так называемые голубые каски из войск государств ООН), чтобы развести конфликтующие стороны. Если же Совет Безопасности признавал какое-то государство агрессором, против него направлялись международные войска для вооруженного пресечения агрессии. НО реализовать их оказалось невозможным, так как после войны образовались две «сверхдержавы» - СССР и США.
США значительно обогатилась за время Второй мировой войны. К 1945 году американская продукция составила половину от всего, что производилось в мире. Американские войска стояли в Европе, в Африке, на Дальнем Востоке. Помимо огромного флота, авиации, танков, только у американцев в арсенале было несколько ядерных бомб, каждая из которых была способна мгновенно уничтожить огромный город. Второй сверхдержавой стал СССР, обладающий самой мощной сухопутной армией (части которой располагались в том числе в Восточной Европе и на Дальнем Востоке) и поддержкой коммунистического движения.
Именно противостояние двух сверхдержав, которое началось практически сразу после войны, не позволяло реализовать полностью цели создания ООН. Это противостояние получило название «холодной войны» и развивалось по следующим линиям:
- противостояние идеологий. США были основными хранителями капиталистических ценностей, основанных на частной собственности и конкуренции и демократии, а СССР строили социализм, который базировался на государственной собственности, плановой экономики и диктатуре пролетариата.
- борьба за сферы влияния. В результате соперничества двух сверхдержав мир был расколот на два блока – западный (капиталистический) и восточный (социалистический). США поддерживали страны Западной Европы. Сферой СССР стали страны Восточной Европы, освобожденные и занятые советской армией. Главное же соперничество началось за только что освобожденные бывшие колонии, которым навязывался тот или иной путь развития.
- гонка вооружений. Каждая из сверхдержав укрепляла свои позиции оружием. Были созданы два военных блока – НАТО (1949 год) и Восточная Европа.. Американские войска, танки, самолеты, в том числе с атомными бомбами, размещались на военных базах в Европе. СССР формально не объединил своих союзников в военный блок. Правительства и армии восточноевропейских стран и так полностью подчинялись приказам из Москвы. США за 1946–1949 годы увеличили запасы атомных бомб с 6 до 250. В СССР ученые спешно разрабатывали свою атомную бомбу. В 1949 году Советский Союз испытал первую атомную бомбу. В середине 1950-х годов в США появились межконтинентальные бомбардировщики и атомные подводные лодки с ядерными ракетами на борту. К концу 1950-х годов СССР построил аналогичные бомбардировщики и подводные лодки, способные «накрыть» ядерным ударом территорию США. Штабы СССР и НАТО просчитывали военные операции с участием миллионов солдат, тысяч танков, с использованием ядерных ударов. Политики, ученые, инженеры обеих сторон были вовлечены в гонку вооружений: в спешке создавали и дорабатывали новые виды боевой техники – автоматическое стрелковое оружие, реактивные самолеты, баллистические ракеты, снаряды, начиненные атомными зарядами, отравляющими и нервно-паралитическими газами, вирусами смертельных болезней – все, что способно стать оружием массового уничтожения солдат и граждан противника.
США значительно обогатилась за время Второй мировой войны. К 1945 году американская продукция составила половину от всего, что производилось в мире. Американские войска стояли в Европе, в Африке, на Дальнем Востоке. Помимо огромного флота, авиации, танков, только у американцев в арсенале было несколько ядерных бомб, каждая из которых была способна мгновенно уничтожить огромный город. Второй сверхдержавой стал СССР, обладающий самой мощной сухопутной армией (части которой располагались в том числе в Восточной Европе и на Дальнем Востоке) и поддержкой коммунистического движения.
Именно противостояние двух сверхдержав, которое началось практически сразу после войны, не позволяло реализовать полностью цели создания ООН. Это противостояние получило название «холодной войны» и развивалось по следующим линиям:
- противостояние идеологий. США были основными хранителями капиталистических ценностей, основанных на частной собственности и конкуренции и демократии, а СССР строили социализм, который базировался на государственной собственности, плановой экономики и диктатуре пролетариата.
- борьба за сферы влияния. В результате соперничества двух сверхдержав мир был расколот на два блока – западный (капиталистический) и восточный (социалистический). США поддерживали страны Западной Европы. Сферой СССР стали страны Восточной Европы, освобожденные и занятые советской армией. Главное же соперничество началось за только что освобожденные бывшие колонии, которым навязывался тот или иной путь развития.
- гонка вооружений. Каждая из сверхдержав укрепляла свои позиции оружием. Были созданы два военных блока – НАТО (1949 год) и Восточная Европа.. Американские войска, танки, самолеты, в том числе с атомными бомбами, размещались на военных базах в Европе. СССР формально не объединил своих союзников в военный блок. Правительства и армии восточноевропейских стран и так полностью подчинялись приказам из Москвы. США за 1946–1949 годы увеличили запасы атомных бомб с 6 до 250. В СССР ученые спешно разрабатывали свою атомную бомбу. В 1949 году Советский Союз испытал первую атомную бомбу. В середине 1950-х годов в США появились межконтинентальные бомбардировщики и атомные подводные лодки с ядерными ракетами на борту. К концу 1950-х годов СССР построил аналогичные бомбардировщики и подводные лодки, способные «накрыть» ядерным ударом территорию США. Штабы СССР и НАТО просчитывали военные операции с участием миллионов солдат, тысяч танков, с использованием ядерных ударов. Политики, ученые, инженеры обеих сторон были вовлечены в гонку вооружений: в спешке создавали и дорабатывали новые виды боевой техники – автоматическое стрелковое оружие, реактивные самолеты, баллистические ракеты, снаряды, начиненные атомными зарядами, отравляющими и нервно-паралитическими газами, вирусами смертельных болезней – все, что способно стать оружием массового уничтожения солдат и граждан противника.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Другие предметы
-
vlad6712322222.06.2023 05:14
-
molonchik25.05.2023 17:51
-
ebloock31.03.2020 16:01
-
Aysun11510.05.2021 11:49
-
jelenazeile19.02.2020 11:13
-
zeynab9721.08.2021 15:17
-
bachko201208.02.2020 05:42
-
ktoya204.08.2022 03:49
-
PowerSell28.04.2023 18:02
-
ЮлияБогинская07.05.2021 00:20
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.