Бригада за два дня собрала 148,5 кг ягод.В первый день они собрали 4/9 всех ягод.Сколько кг ягод они собрали за второй день.

ответ:82,5.

Пошаговое объяснение:

всего 148,5.

148,5:9=16,5;

16,5×4=66;

148,5-66=82,5.

82,5 кг

Пошаговое объяснение:

148,5/9=16,5 кг - это 1/9 всех ягод

16,5*4=66 кг - собрали в первый день

16,5*5=82,5 кг - они собрали за второй день

наш урок сегодня я хочу начать со стихотворения:

побил меня гуляев колька:

зачем снежком я запустил?

но я  реветь не стал нисколько,

я молча слезы проглотил.

пришел домой, захлопнул двери,

ничком свалился на кровать.

а я-то в дружбу нашу

но больше дружбе не бывать!

а собирались всем делиться,

как настоящие друзья!

на теплоход один проситься:

матросом — ты, матросом —  я!

хотели вместе мы по свету

поплавать вдоль и

ах, колька, колька, что ж ты это? !

такую дружбу не сберег!

ты не сберег мечты хорошей,

и вот всему конец

но чьи шаги у нас в прихожей?

кто приоткрыл тихонько дверь?

да это колька — так несмело

вошел с поникшей толовой: —

прости уж! за дело!

беда, горячий я какой!

я подхожу к нему мириться

и говорю ему: — ну что ж!

я не сержусь: чего сердиться?

я так и знал, что ты придешь.

- , как вы считаете, останутся ли эти мальчики друзьями? (ответы детей)

- почему вы так считаете?   (один нашел в себе мужество попросить прощение за плохой поступок, другой его простил)

вот об этом мы сегодня с вами и поговорим

прощение – это тема нашего урока.

2. процесс активного совместного логического размышления над  проблемой

- как вы понимаете смысл этого слова?   прощать  - простить - сделать простым от греха, вины, долга; извинить, отпустить кому провинность, снять с кого обязательство, примириться сердцем, не питая вражды за обиду. в.даль

- является ли умение прощать добродетелью?

- человек с рождения обладает этой добродетелью?

- кто из вас когда-нибудь просил прощение? (у кого и за что? )

- почему вас прощали?

- а у кого из вас просили прощения?

- почему прощали вы?

вывод.  чтобы уметь прощать, надо любить. любовь – основа всей жизни.

работа по учебнику.

откройте учебники (стр.98) прочитайте текст.

- как ежедневно проявляется любовь к окружающим?

- а как вы чаще всего проявляете свою любовь?

- в каких более значительных поступках, словах и решениях может проявляться любовь?

(напомнить о сказке про львов, если скажут о войне…)

если дети назовут подвиги, совершенные известными личностями, то тогда:

-да, вы правы, эти поступки требовали огромных моральных затрат. но в повседневной жизни с такими ситуациями мы встречаемся редко. есть не менее значительный поступок, о котором говорится в цитате (на доске)

«никакие слова и объятия не скажут о любви больше, чем прощение»

- кто согласен с этим высказыванием? почему?   (если простил, значит любишь)

работа с притчей -  работа по учебнику  (стр. 99)

- в притче встретится слово «грех». вспомните значения этого понятия, заглянув в словарь.

работа со словарём:

грех –  у верующих – действие вопреки воле бога, вольное или невольное нарушение его заповедей; в переносном смысле – дурной поступок, преступление.в языке слово «грех» изначально соответствовало понятию «ошибка» («погрешность», «огреха»)

притчу дети читают вслух.

1) -что символизирует песок в притче?   (песок – это ошибки грехи самого старца)

2) - что хотел показать людям старец?

3) - как вы поняли смысл этой притчи?

(что все люди ошибаются)

у каждого из вас есть маленькие карточки с несколькими вопросами

-ответьте на вопросы  (да или нет) и запишите свои ответы:

я обманываю?

я кричу на других?

я беру чужие вещи без разрешения? вот