Перед каждой яблоней лежала на белеющей траве ее слабая, пестрая тень. с одной стороны сада, которую освещала луна, липы смутно зеленели. с другой стороны они стояли черные и непрозрачные.
1. Определить и подписать разряды всех местоимений
2. Подчеркнуть все местоимения, как члены предложения или написать, каким членом предложения являются
3. Определить основную мысль текста

ОбъяснеОднажды я поздно возвращался с удачной охоты. Когда я достиг знакомой усадьбы, уже взошла луна, а мне пришлось идти вдоль сада. Я перешел через широкую дорогу и прислонился к низкому плетню. Передо мною открылся небольшой сад, разбитый по-старинному, весь озаренный лучами луны. В самой середине сада находилась круглая клумба, густо заросшую астрами. За высокими липами виднелась часть низенького дома с двумя освещенными окнами. Молодые яблони кое-где возвышались над поляной; сквозь их ветви синело ночное небо,  зеленели липы, облитые бледно-ярким светом и тихий шорох возникал  в их листве. Всё небо было в звездах, таинственно глядящих на далекую землю. Малые облака, изредка налетая на луну, превращали на мгновение ее сияние в светлый туман. Воздух, весь теплый и пахучий, даже не колыхался. Я нагнулся и увидел передо мной красный полевой мак, поднимавшийся из заглохшей травы. Всё дремало, всё нежилось вокруг как будто выжидая. Чего ждала эта теплая ночь? Звука ждала эта чуткая тишина — но всё молчало. Лишь внезапное гудение жука, легкое чмоканье мелкой рыбы в сажалке, свист встрепенувшейся птички, далекий крик в поле, — до того далекий, что ухо не могло различить — все эти слабые звуки лишь усугубляли тишину...

определение подлежащий

Учитель: костя что такое время ? ученик: время измеряется в разных единицах времени. учитель: в каких единицах? ученик: секунда, минута,век, год, учитель: ты забыл некоторые единицы. ученик: точно: полчаса,миллисекунда. учитель: правильно. самая маленькая единица времени? ученик: миллисекунда. учитель: а самая большая? ученик: век. учитель: молодец,костя! получаешь « пятёрку»