М . А. Булгаков «Собачье сердце»
1. Почему Полиграф Полиграфович Шариков получился таким? Сыграла ли роль наследственность?
2. Какие еще факторы повлияли на формирование личности Шарикова?
3. Каковы последствия эксперимента? Чем он опасен?
4. Почему, на ваш взгляд, повесть была запрещена в Советском Союзе (опубликована только в 1987 году)? Какие проблемы поднял автор в повести? Какова ее идея?
5. Кому, на ваш взгляд, адресована повесть: современникам или будущим поколениям?

«странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? и не за то вовсе, что было в школе, — нет, а за то, что сталось с нами после». именно этими строками начинается рассказ валентина распутина о личностном становлении 11-ти летнего мальчишки, приехавшего получать образование в районную школу, да еще и в послевоенное время. этот рассказ, так трогательно и тонко раскрывающий отношения между учителем и учеником впору было бы назвать «уроками доброты», так как именно о ней идет речь в произведении, а еще о духовности, чистоте и человечности. попадая в совсем новый мир городской жизни, юный герой чувствует себя не в своей тарелке, но, тем не менее, старательно учится, так как знает, чего стоило его матери отправить его получать грамоту. и все у него получается, только вот не перестает мучить постоянный голод, и главный герой ввязывается в игру «чику», чтобы заработать себе на молоко. после одного инцидента, об этом узнает его классный руководитель и учитель французского лидия михайловна. молодая, красивая прежде своей душой, она видит старательность и способности своего ученика, узнает о его полуголодном существовании и всеми силами старается под видом индивидуальных уроков французского языка. однако, главному герою присущи не только добросовестность, честность, но еще и чувство собственного достоинства, поэтому он категорически отвергает все попытки накормить его, возвращает подарок. и лидия михайловна совершает педагогическое преступление – начинает играть со своим учеником на деньги, чтобы убедить его в честности их получения - за что в итоге и поплатилась своей работой. стоит ли осуждать ее за данный поступок? с точки зрения человечности, она действовала благородно. ее искренность в конце концов заставила самого героя расти над собой, приобрести новый нравственный опыт, развиваться. стоит задуматься, ведь учитель – это не просто тот, человек, который обучает нас предметам. учитель – это тот, кто воспитывает в нас высокие, искренние, благородные чувства и действия. именно перед ними мы в неоплатном долгу на всю нашу будущую жизнь