РЕБЯТ НУЖНО КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 3 ВИРИАНТ Укажите верные утверждения.
A.
Обращения служат для привлечения внимания к сооб-
щению.
Б. Обращение может содержать не только наименование ад-
ресата, но и его характеристику.
B.
Неодушевленные существительные не могут быть
обращениями.
2 Укажите предложения с обращениями (знаки не
расставлены).
A.
Пусть для вас сияет солнце.
Б. Посмотри милая как прекрасна земля на рассвете.
B.
Здравствуй солнце да утро веселое.
Г. Помяните добрым словом атамана казака.
Д. Прощай моя сторонка мой милый дом прощай!
Е. Скачите ускоряя бег по берегам бурливых рек.
3 Укажите предложения с обращениями, выраженными
существительными в именительном падеже.
A.
Скажи мне, кудесник, любимец богов, что сбудется в
жизни со мною?
Б. Здравствуй, в белом сарафане из серебряной парчи.
B.
Ой ты, стежка, погоди, протянись немножко.
Г. Чего же, сероглазая, ты смеешься?
4 Укажите предложения, в которых неверно расставлены
знаки препинания.
A.
Расступись, о старец-море, дай пройти моей волне!
Б. Милая, добрая, старая, нежная, с душами грустными
ты не дружись.
B.
Роскошнь! вы, хлеба заповедные, родимых нив.
Г. Прощай, с глазами синими, тебя я не виню.
Д милые долины, и вы знакомых гор вершины,
и вы знакомые леса.
Е. Природа-мать! Когда б таких людей ты иногда не
посылала миру,- заглохла б йива жизни.
5 Укажите неверное утверждение.
A.
Вводные слова не могут быть устранены из
предложения без ущерба для его смысла.
Б. Вводные слова на письме выделяются только
запятыми.
B.
Слова «приблизительно», «вдруг», «как будто», «к
тому же» вводными словами быть не могут.
6 Укажите предложения, в которых выделенные слова
являются вводными (знаки не расставлены).
A.
Через полчаса мы
действительно
подошли к
водопаду.
Б. Скоро однако в проеме лесной дороги снова
проглянула вольная даль.
B.
По наблюдениям Дерсу дождь должен быть затяжным.
Г. Мы промокли до нитки но тем не менее продолжали
идти.
7 Укажите предложения с ошибками в употреблении
вводных слов.
A.
На столе было много литературы, в частности по
сельскому хозяйству.
Б. Ты, значит, много не занимайся, чаще, значит, отдыхай.
B.
Маша, без сомнения, наверное, очень добрый человек.
Г. Занятия спортом, безусловно, полезны.
8 Укажите предложения с вводными и вставными
конструкциями.
А. Сани резко стукнуло о торчавшую из воды сваю (след
унесенного моста) и перевернуло.
Б. Многочисленные рисунки на свежем снегу — это
следы птиц.
В. Как я мог не заметить в нем этого раньше?
Г. Мой приход — я это мог заметить — сначала
несколько смутил гостей.
9 Укажите конструкции с неверно расставленными знаками
препинания при вводных словах и предложениях.
A.
Он встал и, прихрамывая, он был на протезе, подошел
к окну.
Б. Леса наши, согласитесь, богаты ягодами, грибами.
B.
Комната, в которую они лесник перенес с
собою лампу), была первой.
Г. Ветерок затих, но — вероятно — лишь затем, чтобы
ночь могла спокойно спуститься на землю.
10 Укажите конструкции со словами-предложениями да и
нет (знаки не расставлены).
A.
Да отвечай же ты поскорей!
Б. Нет сейчас мне не уснуть.
B.
Да жалок тот, в ком совесть нечиста.
Г. То же слово, да не так бы молвил.

137

401

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

gelik7575

Русский язык

4,8(40 оценок)

Однажды один ученик получил двойку по языку по теме фразеологизмы. пришел он домой поздно вечером, забросил он с горя свой портфель в дальний угол, да и спать лег. и приснился ему страшный сон. как будто попал он в страну фразеологизмов. захотелось там ему поесть, да руки коротки. захотелось поспать, да сон в руку. захотелось домой убежать, да нога идет за ногу. и вообще никуда не пойти, взяв ноги в руки. посмотрит куда - у него нос длинный. а взглянет на что - его нос не дорос. заплакал тогда ученик и взмолился: "отпустите вы меня отсюда, я все вас выучу! ". и тут собака залаяла, понесло тогда его ветром неведомо куда. испугался ученик, вздрогнул и проснулся. а еще только рассвело. схватил он учебник языка, и давай фразеологизмы учить. и теперь ему до пятерки уже рукой подать, потому что смог он приложить руки. вот так вот!

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.