Запишіть цифри словами
(Від 392-17, до 4520+989, від 236-45, до 568+12, до 875+37, від 91-16) Дякую! ​

Відповідь:

від триста дев*яносто двох відняти сімнадцять

до чотирьох тисяч п*тсот двадцяти додати дев*тсот вісімдесят дев*ть

від двохсот двадцяти шести відняти сорок п*ять

до п*ятсот шістдесяти восьми додати дванадцять

до вісімсот сімдесяти п*яти додати тридцять сім

від дев*яносто одного відняти шістнадцять

Пояснення:

ответ:від триста дев'яносто двух відняти сімнадцять, до чотирьох тисяч п'ятсот дванадцяти додати дев'ятсот вісімдесят дев'ять, від двісті тридцяти шести відняти сорок п'ять, до п'ятсот шістдесят восьми додати дванадцять, до вісімсот сімдесят п'яти додати тридцять сім, від дев'яносто одного відняти шістдесят

Объяснение:

Унашій школі дуже цікаво.  школа   велика, багатолюдна. скільки в ній кабінетів: російської мови, , іноземних мов, історії, ії. перейшовши з початкових класів у середні, ми з подивом і цікавістю відкривали нові класні аудиторії та нові предмети, з цікавістю все невідоме.  але один кабінет особливо приваблював до себе нашу увагу і зовсім не був схожий на ті, що ми бачили в школі раніше. побачивши в  розкладі   «трудове навчання», ми вирушили до дверей, на яких висіла табличка «шкільна майстерня». через двері цього кабінету завжди лунали дивні звуки: то якесь мірне дзижчання, то постукування.  це була дуже велика кімната з величезними вікнами. спочатку ми подумали, що помилилися дверима. здавалося, що ми увійшли не в шкільний кабінет, а в заводський цех. всі приміщення заставлено верстатами, а вздовж стін - дерев'яні столи з  незнайомими   інструментами. хоча ні, молоток та плоскогубці, звичайно, нам відомі, лещата, цвяхи і шурупи - теж. а ось деякі інструменти ми побачили вперше. і цікаво, що можна робити на цих верстатах? дошка теж є, але не дуже велика. а в кутку  майстерні   - листи дерева, заліза, фанери, металеві куточки. тепер стає зрозумілим, що ж будуть представляти наші уроки трудового  навчання .  і ось пройшла перша чверть. всі вже стало звичним: урок починається з пояснення  прийомів  роботи   з новими  матеріалами , потім - повторення техніки безпеки, і тільки потім практична частина. ми випилюємо лобзиком з дерева, випалюємо малюнки спеціальним апаратом, ремонтуємо шкільні парти та стільці і навіть самі сколочує табуретки, а на токарному  верстаті   вчимося виточувати різні за формою металеві деталі.  навколо нас у майстерні тирсу і стружки, приємно пахне  дерево , від розпеченого металу піднімається легкий димок - кипить робота. непросто вирізати ажурний дерев'яний візерунок, щільно прикрутити гайку, виточити деталь потрібної форми, підготувати рамку для стенду. зате як приємно, коли справа йде на лад.  нас ще чекає шкільна автомайстерня. у нашій школі старшокласники самі зібрали карт, і ми будемо вивчати його внутрішній устрій, як його лагодити, якщо потрібно, і - найголовніше - як його водити! наш викладач все це знає і вміє. виявляється, в майстерні є своя бібліотека: «1000 рад майстрові», «деревообробні і столярні роботи», «вчися будувати сам», «як стати  хазяїном   у домі», добірка журналів «зроби сам» і ще багато корисних книг і довідників.  я думаю, що уроки в нашій шкільній майстерні нам необхідні. адже кожен чоловік повинен вміти полагодити кран, вбити цвях (як каже моя бабуся). звичайно, зараз багато різної технічної апаратури, і в кожній області є свої фахівці, але уміння поводитися з  найпростішими   інструментами і виконувати необхідні роботи по будинку нікому не завадить.