Батько Шевченка був кріпаком пана («В бур’янах»)
а) Енгельгардта; б) Енгельса; в) Енвельгардта; г) Ентельгардта.
2. Яку долю пророкувала сусідка Тарасові? («В бур’янах»)
а) Що він відніме волю в панів; б) що він принесе нещастя родині;
в) що він стане царем; г) що він знищить свого пана.
3. Хто бавився з маленьким Тарасом більше за інших («В бур’янах»)?
а) Батько Григорій; б) сестра Катерина;
в) мати Катерина; г) сусідська бабуся Ярина.
4. Чому мати кепкувала з Тараса? («В бур’янах»)
а) Тому що він був замурзаний; б) тому що він хотів подорожувати з чумаками;
в) тому що він дивно співав; г) тому що він розповідав надзвичайні історії.
5. За словами батька, на кого мав бути схожим Тарас у майбутньому? («В бур’янах»)
а) На Хмельницького; б) на Ковпака; в) на Кармелюка; г) на Бандеру.
6. Де минуло дитинство Т. Шевченка? («В бур’янах»)
а) У Моринцях; б) у Микитівці; в) у Кирилівці; г) у Києві.
7. Т. Г. Шевченко народився
а) 1820р.; б) 1810р.; в) 1814р.; г) 1824р.
8. Лось потрапив до заповідника («Лось»)
а) з тайги; в) його привезли з іншого заповідника;
б) він народився в неволі; г) його подарували заповіднику, коли він був ще маленький.
9. Хто, на думку автора, жив на річці? («Лось»)
а) Мисливці; б) жаби; в) хлопці; г) дух примерзлого болота.
10. Навіщо лось попрямував до поляни? («Лось»)
а) Щоб поласувати смачною травою; б) щоб помилуватися сходом сонця;
в) щоб зустрітися з друзями; г) щоб сховатися від мисливців.
11. Що згадав лось про події минулої осені? («Лось»)
а) Мисливці поранили його, але він утік; б) на нього було відкрито полювання;
в) мисливці врятували його від зграї вовків; г) у нього з’явилися нові роги.
12. Жанр твору «Лось» -
а) оповідання; б) ліричний твір; в) повість; г) легенда.

Завдання на встановлення відповідності (3б)

13. Прочитайте уривок із вірша «За сонцем хмаронька пливе…» Знайдіть у ньому художні засоби й заповніть таблицю. (3 б.)
За сонцем хмаронька пливе,
Червоні поли розстилає
І сонце спатоньки зове
У синє море: покриває
Рожевою пеленою,
Мов мати дитину.
Художній засіб
Приклад із тексту
метафора

персоніфікація

епітет

порівняння

14. Сформулюйте головну думку вірша П. Тичини «Не бував ти у наших краях!»

Творче завдання (високий рівень) 3б.
Напишіть (10-15 речень) кінцівку оповідання, уявивши, що в творі не з’явився дядько Шпичак.
Хлопці повідомили охоронців про злочин родича.
Підберезники підтримали те, що зробив дядько.
Шпичак залякав хлопців, і вони нікому не розповіли про трагічний випадок.

174

272

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Аааааййййймммммм

Литература

4,6(9 оценок)

Вот

работа над сценарными кадрами

киносценарий

№ кад-рапояснитель-ный текст (время, место и т.д.)плансъем-кисодержание кадра (монологи, диалоги, поведение героев) ремаркизвуковые, музыкальные эффекты,закадровый голос1.земская больница, приемная доктораобщий за столом фельдшер курятин, лет 40, поношенная жилетка, истрепанные брюки, в руке – сигарета. читает автор (закадровый голос)2.приемная, бутыль с карболовым раствором на столе.сред-ний входит дьячок в рясе, коренастый, на носу бородавка, крестится на бутыль, кладет просфору, кланяется фельдшеру. читает автор (закадровый голос)3.фельдшер зевает, сидя за столом. дьячок стоит у входа.круп-ный общийф- «а…а, моё вам, с чем ? »д- «с воскресным днем вас, сергей кузьмич…» (рассказ о боле в зубе) вопли дьячка4.дьячок садится, фельдшер заглядывает в рот.сред-нийф - «м-да, садитесь, раскройте рот! »д – «отец дьякон велели водку с хреном прикладывать – не , гликерия анисимовна дали на руку ниточку носить…»ф – «предрассудок, вырвать его нужно»д – «вам лучше знать…» читает автор (вступление в диалог)5.фельдшер стоит у щкафа, роится в иснтрументахобщийф – «пустяки, хирургия пустяки…раз плюнуть, зубы разные бывают. одни рвешь щипцами, другой – козьей ножкой..» слышится звук металла6.в руках фельдшера сначала ножик, а потом щипцы.общийф – «ну-с, раскройте рот пошире, сейчас мы его, таво…»д – «благодетели вы наши»ф – «не рассуждайте ежели у вас рот раскрыт…» 7.дьячок хватает его за руки.круп-ныйд – «отцы наши, мать присвятая,…»ф – «не хватайте руками, сейчас, вот-вот»д – «ангелы! дергай! чего пять лет тянешь»ф – «хирургия, сразу нельзя»крик дьячка8.дьячок поднимает колени, фельдшер тянет зуб.сред-ний закадровый голос. прерывистое дыхание9.дьячок лезет пальцем в рот.круп-ныйд – «тянул, чтоб тебя так на том свете потянуло, не умеешь рвать, не берись, света божьего не вижу»ф – «а ты зачем руками хватаешь, слова разные. дура! »д – «сам ты дура»

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.