Правописание гласных после шипящих и ц
Аж..рный, ж..лудь, ож..г (руки), пощ..чина, прож..рливый, чащ..ба, ц..ган,
ц..ркуль, синиц.., корниш..н, чеч..тка, маж..рный, изж..га, ц..корий, никч..мный, ш..колад,
печ..нка, ж..ри, параш..т, щ..т.

ажурный, жёлудь, ожог, пощёчина, прожорливый, чащоба, цыган, циркуль, синица, корнишон, чечётка, мажорный, изжега, цикорий, никчёмный, шоколад, печёнка, жири, парашют, щёт.

Ажурный,жёлудь,ожог,пощёчина,прожорливый,чащёба,цыган,циркуль,синица,коронишин,чечётка,мажорный,изжога,цикорий,никчемный,шоколад,печёнка,жюри,парашут,щит.

Объяснение: Надеюсь ты получишь пять :)

ответ: обеду на траве высохла вся роса.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1) Никита рассказал что ему приснилось ночью.

2) Анюта посмотрела на всех расстроенно и сказала решить задачу.

3) Что вам приготовить на завтрак сыночки?

4) По сведениям учёных дельфины могут петь дуэтом.

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) В спортивном клубе мы занимаемся футболом и хоккеем.

2) Следи внимательно Слава за полётом мяча!

3) Слава очень хочет хорошо играть в футбол.

4) Принеси-ка сюда футбольный мяч и перчатки вратаря!

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Поднялся сильный ветер и гнал волну до вечера.

2) У костра все пели песни и громко читали стихи.

3) Отец ухватил Настю за талию и высоко поднял девочку над головой.

4) Слышался шум ветра и бушевал на походной печурке старый чайник.

Объяснение: