Тема: Внешняя политика в XVII веке: Смоленская война. Конфликты с Османской империей (пар.24-25)
Во для письменного ответа
Тест
1. Во главе уездов в XVІІ в. царь назначал
1) воевод 2) посадников 3) старост 4) тысяцких
2. Последний Земский собор в Российском государстве был со¬зван
1) в 1613г. 2) в 1682г 3) в 1649г. 4) в1653г.
3.Какое из перечисленных событий произошло в правление Михаила Романова?
1) постройка первого железоделательного завода 2) восстание под руководством С. Разина
3) Соляной бунт 4) церковный раскол
4. Слобода, население которой было освобождено от уплаты государственных податей, называлась
1) черносошной 2) казачьей 3) бобыльской 4) белой
5 Какой из перечисленных приказов ведал сохранностью имущества царской семьи?
1)Разрядный 2)Казенный 3)Поместный 4)Челобитный
5. Что из перечисленного явилось одной из причин восстания под руководством С. Разина?
1) стремление заставить казаков служить царю
2) усиление крепостного гнета
3) борьба между бедными и зажиточными казаками
4) присоединение казачьих земель к Московскому государ¬ству
6. Органы местного самоуправления XVII в., которые избирались черносошными крестьянами и посадскими людьми, назывались
1) думы 2) земские избы3) приказные избы4) губные избы
7. Одной из причиной поражения восстания под руководством Степана Разина стала
1) многонациональность армии восставших
2) вера в «доброго царя»
3) слабая поддержка среди крестьян и работных людей царским войскам со стороны иностранных государств
8. Законосовещательный орган XVI-XVII вв., в работе которо¬го принимали участие представители служилых людей и горожан, назывался
1) вече 2) Земским собором 3) Боярской думой 4) Избранной радой
9. Земельное владение, предоставляемое дворянину за несение военной и государственной службы , называлось
1) барщиной 2) вотчиной 3) поместьем 4) приказом
10. Соборное уложение 1649г. содержало положение
1) о создании приказов 2) об увеличении платы за «пожилое»
3) о 15-летнем сыске беглых крестьян 4) о бе сыске беглых крестьян
1.Каковы были причины войны 1632-1634гг. с Речью Посполитой? Каковы результаты Поляновского мира?
2.Почему украинцы стремились перейти под власть Москвы? Когда, где, как эти мечты воплотились в реальность?
3.Какое значение имело Андрусовское перемирие?
4.Почему Российское государство вынуждено было начать войну с Турцией? Чем она закончилась?
Домашнее задание: пар.24-25, ответить на во в конце параграфа

174

281

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

нурана4

История

4,5(96 оценок)

начале XVII века в России настали Смутные времена. Прервалась династия Рюриковичей и началась польско-шведская интервенция. Лишь в 1612 году страна смогла отстоять свой суверенитет и вновь заявить о себе на мировой арене, развернув широкую внешнеполитическую деятельность.

Главной задачей новой российской династии было возвращение русских территорий, утраченных в ходе Смуты. Сюда так же входила локальная задача получить выход к Балтийскому морю, ведь в ходе русской Смуты эти земли были оккупированы Швеции

Объяснение:

КатяПух28

История

4,5(77 оценок)

. · М. Планк 20 ғасырдың басында заттың сәуле шығаруы және жұтуы үздіксіз жүретін қүбылыс емес, үздікті түрде, энергия үлестері күйінде өтетін қүбылыс екенін көрсетті.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.