Каково ваше мнение об актуальности произведения "фотография на которой меня нет"

«Фотография, на которой меня нет»

Произведение «Фотография, на которой меня нет» написал Виктор Павлович Астафьев. В нем он рассказывает о своем детстве, о себе, о жизни родной деревни.

Краткое содержание

Главный герой рассказа —мальчик Витя. Он сирота, живёт с бабушкой и дедом в деревне Овсянка в Сибири. Его прадеда, как и многих его односельчан, раскулачили и теперь в его родовом имении находится школа. Местные мужики сами сделали парты, а учитель и его жена смогли собрать деньги на карандаши и тетрадки. Так у ребятишек появилась возможность учиться. В довоенное время в деревне жилось очень туго, но деревенские жители жили одной семьей друг другу.

И вот в деревне намечается важное событие: приезжает фотограф, который будет фотографировать учащихся школы. Ребята долго обсуждали, кто где на фотографии будет сидеть. И решили, что впереди будут сидеть отличники. Витя и его друг Санька поняли, что их место в заднем ряду, «надулись» и пошли на увал. Там они долго катались на санках, промокли и замерзли. А ночью наступила расплата: у Вити сильно разболелись ноги, от переохлаждения обострился ревматизм. И в знаменательный для школьников день, мальчик не смог стать на ноги. Саня, чтобы поддержать друга, тоже отказывается фотографироваться. Витя болел долго, фотографию учителю пришлось принести ему домой. Мальчик очень обрадовался и долго её рассматривал. А бабушка ещё долго рассказывала соседям какой уважаемый человек к ним заходил.

Основная мысль

Рассказ «Фотография, на которой меня нет»— это небольшое воспоминание из жизни автора, где он рассказывает:

о суровых буднях деревни в довоенное время;

о и взаимовыручке жителей;

о сопереживании и настоящей дружбе;

об уважении к учителям.

 

Он заставляет нас задуматься о душе, о человеческих ценностях и о том как дорога память. Автор, будучи уже взрослым, часто с улыбкой рассматривает пожелтевшую фотографию и вспоминает своё детство, учителя, своих одноклассников. Многие из них не вернулись с войны, но фото хранит о них память. Фотография—это наша память, наша история.

Герои рассказа н.носова «телефон» — двое друзей. однажды они в магазине увидели замечательную техническую игрушку – набор из двух телефонных аппаратов, которые можно было соединить проводом и разговаривать друг с другом, как по настоящему телефону. две недели приятели, отказывая себе во всем, копили деньги на это чудо техники. и, наконец, они набрали нужную сумму и купили игрушку. целый день не могли оторваться от нового развлечения. они протянули провод между своими квартирами и подключили к проводу телефонные аппараты. слышимость была замечательная. сначала друзья просто разговаривали по телефону. но потом один из друзей, мишка, стал придумывать разные розыгрыши. он включил музыку на патефоне и положил рядом с ним трубку, а затем пришел к другу и они вместе слушали, как звучит песня. в другой раз мишка притащил к телефону собаку и его другу пришлось слушать собачий лай. а через какое-то время мишка догадался поймать муху и поднести ее к трубке. его друг долго не мог понять, что это жужжит в телефоне. но через какое то время мишка затих. как оказалось, ему стало любопытно, как устроен телефон, и мишка его начал разбирать. разобрав телефон и удовлетворив свое любопытство, мишка собрал телефон обратно, вот только при этом лишние детали у него остались. и телефон после этого стал работать неправильно – в трубке вместо голоса хрюканье слышалось. чтобы починить мишкин телефон, решили разобрать второй аппарат. и, в итоге, испортили его тоже. разговаривать по телефону стало невозможно, но мишка придумал, что, используя телефонный звонок, можно общаться с азбуки морзе. выучили азбуку морзе, и какое то время общались таким необычным способом. но мишке и этого оказалось мало. он разобрал свой телефон и стал использовать звонок от телефона в качестве дверного звонка. в результате поссорились, потому что телефон был общим, а мишка его разобрал, не спросив друга. три дня не разговаривали, но потом мишкин друг решил узнать, как у того дела. мишкин звонок не работал. оказалось, что мишка уже и батарейку разобрал, чтобы узнать, как она устроена. и его друг тоже не удержался и вечером разобрал свою батарейку, пытаясь понять, откуда в батарейке берется электричество. на этом с игрушечным телефоном и закончилась. таково краткое содержание рассказа. главный смысл рассказа н.носова «телефон» состоит в том, что стремление детей к познанию окружающих их вещей невозможно ничем остановить. подобное стремление заложено в самом характере ребенка. мишка недолго пользовался своим телефоном по назначению и при первой возможности его разобрал, чтобы узнать, как он устроен. своим стремлением к познанию и тягой к творчеству он «заразил» и друга. в результате, друзья превратили свои телефоны сначала в телеграфные аппараты, а потом – в дверные звонки. конечно, тяга к знаниям и творческие наклонности – это хорошо, но, одновременно с тем рассказ «телефон» учит нас бережно относиться к вещам, особенно к совместной собственности. в какой-то момент даже поссорились, когда мишка, не спросив друга, разобрал свой телефон. и хотя в конце рассказа остались без игрушки, на которую они так долго собирали деньги, мне понравился мишка, который обладает неуемным любопытством и жаждой познания.