ответить на во по "Герою нашего времени"
Напишите, как располагаются повести согласно сюжету, а как должны располагаться согласно фабуле. Почему Лермонтов изменил хронологию повествования?
По повести "Бэла". Почему так трагически закончилась история Печорина и Бэлы?. Это была любовь или каприз со стороны Печорина?
По повести "Максим Максимыч". Какими словами текста можно озаглавить эту повесть? Если вы правильно выберете слова, значит, вы поняли смысл повести. Выпишите из теста этой повести особенности портрета Печорина, не объясняя смысл.

Попалась эта небольшая книжечка в руки, и как-то сама собой прочиталась. оторваться невозможно от такого живого и трогательного повествования. тема - маленький артем карташов - предстает перед читателем в возрасте восьми лет. это "живой, как огонь", чувствительный, ранимый мальчик. с первого абзаца книги мы узнаем, как он боится своего отца, - тот применяет к теме телесные наказания. надо сказать, что отец - не варвар, он образованный и в общем-то неплохой человек. но как человек военный (он генерал в отставке) против сюсюканья и сторонник строгого "мужского" воспитания. тема случайно сломал любимую орхидею отца. какие мысли проносятся в его голове от страха, как он весь день мучается, пытается и оправдать сам себя, и избежать наказания - это надо почитать. все-таки его проказы выходят наружу. следует наказание. цитировать нет смысла, но любому, кто считает телесные наказания допустимым средством воспитания, советую сунуть в нос эту главу книги. вообще эту книгу, хоть она и о детстве, я бы детям не стала читать. а вот родителям, воспитателям, - обязательна к прочтению. писатель так тонко исследует детскую душу, что это способно дать родителям пищу для размышлений. выделяется в книге фигура матери. она впервые хорошо описана в конце этой первой главы, когда прерывает наказание и запрещает отцу впредь трогать ребенка. тему связывают с матерью доверительные, нежные отношения. она хорошо понимает своего ребенка, и старается развить в нем добрые качества, но так, чтобы не унижать его человеческое достоинство. теме осознать его недостатки (например, трусость), относиться к себе и к людям по-христиански.  в книге ней 12 новелл, каждая - как маленькая жемчужина. с какой стороны не подойди, все тут замечательно и удивительно. психологическая точность и тонкость показа характера, душевных движения ребенка. великолепный язык классической . увлекательная фабула с четкой нравственной составляющей. еще на одну невеселую мысль меня навело изображение гимназии, где тема начал учиться ближе к середине книги. как-то уж похоже на нашу среднюю школу: то же причесывание "под одну гребенку", то же невнимание в личности ребенка, та же скука, те же дикие шалости детей и отвратительное отношение к учителю. в ведь прошло 150 лет! да, не все школы у нас такие, но в среднем ничего не изменилось. заставляет задуматься. книга эта автобиографическая, и у нее есть продолжение, называется "гимназисты". прочитаю, поделюсь впечатлением.