С какой целью Пастернак неизменно обращается в своих стихах к миру природу? Каковы содержательные функции появляющихся при этом образов?
Как раскрываются в романе "Доктор Живаго" взаимоотношения человека и пореволюционной эпохи?
Ответы на вопрос:
пушкина «станционный смотритель» мы знакомимся с самсоном выриным и на его примере узнаем о судьбе многих людей, занимавших эту должность. не зря пушкин в самом начале повести задает каверзный вопрос читателю и сам же на него отвечает: «что такое станционный смотритель? сущий мученик четырнадцатого класса, огражденный своим чином токмо от побоев, и то не всегда…
». жизнь «сего диктатора» действительно представляется мне каторгой: обиды и унижения, оскорбления проезжающих и несправедливое отношение с их стороны. это ярко проявилось в бессовестном поступке ротмистра минского, чья авантюра стала причиной не только бесконечного горя и страдания вырина, но и его преждевременной смерти. дочитав повесть до конца, мы узнаем, что минский не бесчестный человек и действительно сделал жизнь дуни счастливой и обеспеченной.
однако что мешало ему успокоить несчастного переживающего отца и не только на словах — мимоходом и в достаточно оскорбительной форме, — но и на деле? а. с.
пушкин встал на защиту несправедливо обиженного «почтенного сословия смотрителей». он утверждает, что «сии столь оклеветанные смотрители вообще суть люди мирные, от природы услужливые, склонные к общению, скромные в притязаниях на почести и не слишком сребролюбивые». мудрый писатель учит нас обращать внимание не на должность, а на душу и сердце человека, потому что тогда мир станет гораздо добрее и честнее.
проблема «маленького человека» привлекала внимание всех прогрессивных писателей xix века. не прошел мимо нее и александр сергеевич пушкин, заостряя особое внимание на бедах и проблемах «маленького человека» в повести «станционный смотритель». беседу с читателем а.
с. пушкин начинает не со знакомства с главными героями повести, не с завязки сюжета, а с вопроса, отражающего причины трагедий и бед одного из героев: «что такое станционный смотритель? » «и скоро мы ясно понимаем, что участь этих людей далеко не завидная», ведь работа — «настоящая каторга», «покою ни днем, ни ночью».
должность станционного смотрителя подразумевает больше обязанностей и ответственности, чем прав и привилегий, поэтому-то и называет их а. с. пушкин «сущими мучениками четырнадцатого класса, огражденными своим чином токмо от побоев, и то не всегда». самое удивительное, что бесправие этих «маленьких людей», их невозможность достойно ответить на грубость, обиды и унижения именитых постояльцев еще и вызывают гнев и раздражение со стороны «господ».
вот почему «люди мирные, от природы услужливые, склонные к общежитию, скромные в притязаниях на почести и не слишком сребролюбивые» незаслуженно считаются «извергами человеческого рода, равными покойным подъячим или по крайней мере муромским разбойникам». стремясь изменить это ошибочное мнение, а. с. пушкин рассказывает нам «реальную» жизни одного из знакомых ему станционных смотрителей, и дочитав повесть до конца, мы понимаем, что действительно «сословие станционных смотрителей представлено общему мнению в самом ложном виде».
заостряя внимание на проблемах «маленьких людей», а. с. пушкин тем самым внес свой неоценимый вклад и в их разрешение, ведь не зря говорят, что правильная постановка вопроса — уже половина решения. в повести пушкина этот образ воплощен в главном герое, станционном смотрителе самсоне вырине.
повествование автор начинает с описания жалкого существования всех станционных смотрителей. все проезжающие бранят их, пишут на них жалобы и даже, бывает, бьют, считают их «извергами человеческого рода» только за то, что не всегда есть на станции смена лошадей. досаду и злость, накопленную в поездках, путешественники вымещают на ни в чем не повинном смотрителе. «погода несносная, дорога скверная, ямщик , лошади не везут, а виноват смотритель», — так описывает пушкин отношение к людям этой профессии.
сами же смотрители люди смирные, всегда готовы услужить, а ведь им и в дождь, и в бурю, и в мороз приходится бегать по дворам, встречая и провожая постояльцев. далее автор переходит к жизни самсона вырина. все вышеперечисленные беды станционных смотрителей в полной мере относятся и к нему. это был бедный человек, привыкший не ждать от жизни ничего хорошего.
одна радость была у него — красавица дочка дуня. но когда она сбежала из дома с гусаром минским, самсон от тоски и чувства вины, что не уберег дочь, заболел. потом он нашел дуню в петребурге, она жила с гусаром в красивом доме, была хорошо одета. вырин звал ее домой, просил минского отпустить дочь, но гусар прогнал его.
с горя самой запил, превратился за короткое время из крепкого мужчины в старика. он вспоминал о том, что сам разрешил дуне поехать с гусаром в церковь, откуда та уже не вернулась, и винил себя в происшедшем. представляя ее судьбу, он думал, что минский позабавится с дуней и вышвырнет ее на улицу.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Алтынбек0503.03.2022 06:54
-
verakong04.08.2020 08:30
-
ramazan2001xxx30.08.2022 16:15
-
Aksvat199914.10.2020 05:46
-
gruzz30021.02.2021 07:01
-
Venidiktova24.09.2022 23:10
-
silinskay19.06.2023 05:37
-
23711202.11.2020 07:22
-
anastasiakhrul07.12.2022 16:10
-
ayiina26418.07.2021 03:58
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.