Сложное предложение с разными видами связи
1. Укажите вариант ответа, в котором представлено сложное предложение с разными видами связи.
А: Горничная была сирота, которая, чтобы кормиться, должна была поступить в услужение.
Б: Я забрался в угол, в кожаное кресло, такое большое, что в нем можно лежать (дедушка всегда хвастался, называя его креслом князя грузинского), и смотрел в окно.
В: Синеватые, призрачные столбы разрывов метались в тёмной толще ливня; вспышки огня перебегали по полю.
Г: Везде все бело и неподвижно; то вдруг белая высокая стена вырастает справа, то вдруг исчезнет и вырастает спереди, чтобы убежать и опять исчезнуть.
2. Укажите вариант ответа, в котором правильно определен тип приведенного ниже предложения (знаки препинания опущены).
Вдруг навалился густой туман как будто стеной отделил он меня от остального мира и чтобы не заблудиться я решил вернуться на тропинку которая по моим соображениям должна бы¬ла находиться слева и сзади.
А: сложное предложение с разными видами связи.
Б: бессоюзное сложное предложение;
В: Сложноподчиненное предложение;
Г: Сложносочиненное предложение;
3. Укажите вариант ответа, в котором правильно расставлены знаки препинания в предложении.
А: Вдруг навалился густой туман, как будто стеной отделил он меня от остального мира, и чтобы не заблудиться, я решил вернуться на тропинку которая, по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади.
Б: Вдруг навалился густой туман, как будто стеной отделил он меня от остального мира, и, чтобы не заблудиться, я решил вернуться на тропинку, которая, по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади.
В: Вдруг навалился густой туман, как будто стеной отделил он меня от остального мира, и чтобы не заблудиться я решил вернуться на тропинку, которая, по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади.
Г: Вдруг навалился густой туман, как будто стеной отделил он меня от остального мира, и чтобы не заблудиться я решил вернуться на тропинку, которая по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади.
4. Укажите вариант ответа, в котором правильно охарактеризовано предложение (знаки препинания опущены).
Вдруг навалился густой туман как будто стеной отделил он меня от остального мира и чтобы не заблудиться я решил вернуться на тропинку которая по моим соображениям должна бы¬ла находиться слева и сзади.
А: Предложение состоит из пяти частей, в нем представлены бессоюзная, сочинительная (соединительный союз) и подчинительная (параллельное подчинение, придаточные обстоятельственное цели и определительное) связи.
Б: Предложение состоит из четырех частей, в нем представлены сочинительная (соединительный союз) и подчинительная (параллельное подчинение, придаточные обстоятельственное цели и определительное) связи.
В: Предложение состоит из пяти частей, в нем представлены сочинительная (соединительный союз) и подчинительная (придаточное обстоятельственное сравнения, затем параллельное подчинение: придаточные обстоятельственное цели и определительное) связи.
Г: Предложение состоит из четырех частей, связанных соединительными союзами.
Укажите вариант ответа, в котором представлено предложение с двумя видами связи: бессоюзной и подчинительной.
А: Величава и спокойна тайга, но это только кажущееся спокойствие: внутри каждого дерева, каждого кустика идет огромная работа.
Б: Солнце взошло, и хотя на небе не было ни облачка, но цвет его был странный: беловатый и серый одновременно.
В: Все понимали, что суда проходят теперь особенно опасный участок Баренцева моря: в любую минуту может вынырнуть из глубины перископ подводной лодки, а в небе появиться фашистский самолет.
Г: Дождь заливал лес; на опушке, где находился Горбунов, образовались кипящие озера.
6. Укажите предложение, соответствующее схеме (подчинительный союз/союзное слово, если он/оно есть в предложении, на схеме отсутствует).
[ ], ( ), и [ ]
А: Так говорила Маргарита, верная подруга мастера, идя с ним по направлению к вечному дому, и слова её струились так же, как оставленный позади ручей…
Б: На рассвете приснилось ему, что на реке встают громадные валы и с гулким шумом обрушивается на берег вода.
В: Еще была осень, но солнце начало ходить значительно ниже, и в полдень, когда вышедшая рано утром группа туристов уже около пятнадцати километров, оно грело еле ощутимо, так что всех одолевал неприятный озноб.
Г: Ее присутствие доставляло мне удовольствие, какого я уже давно не испытывал, и я старался не смотреть на нее, боясь выдать мое скрытое чувство.
244
384
Ответы на вопрос:
1.Жизнь в другом городе стала не легче, а напротив, сложнее. 2.Ей не приходилось сюда раньше приезжать, а напротив, она даже думать об этом не могла. 3. Магрифа жила в радостных мечтах не поверяя их, однако, никому. 4. Однако не все растения смирились с осенью. 5. Скоро, однако, показалась водная гладь озера 6. Ты тогда промолчал, а следовательно, был виноват.
7. Во-первых, он прав, а во-вторых, очень справедлив. 8.Зарипе было не по себе, а прочем, держалась она стойко.
Объяснение: Можно лучший ответ?
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
rrrf119.05.2023 06:37
-
GOrzen3230.07.2022 19:04
-
красава00512.11.2022 19:57
-
mahmetova2207.07.2021 08:30
-
katyastrilchuk01.04.2021 00:12
-
egorageev0724.06.2021 18:10
-
надя64428.01.2023 13:46
-
kveresgova01.02.2021 04:22
-
saa2005.02.2020 14:31
-
reginakajbeleva18.04.2022 10:19
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.