Составить сочинение-описание картины "баян" в. васнецова.

Иктор михайлович васнецов воспевает русь. именно русь в ее величественном прошлом. глядя на его картины, ощущаешь великую гордость за свою страну. это чувство возникает и при знакомстве с картиной «баян». и пусть полотно безмолвно, оно многое может рассказать.на первый взгляд кажется странным, что главный герой картины – сказитель баян – находится не по центру. но ни один мазок кисти художника не может быть случайным. так и здесь васнецов будто показывает нам, что главное не то, как выглядит баян, а что он рассказывает. по этой же причине большинство собравшихся не смотрит на старца с гуслями, а погружено в свои мысли.грозовое небо и сильный ветер, развевающий седину старца, будто вторят его рассказу о великих сражениях и героизме народа. лица слушателей, серьезные и напряженные, наводят на мысль, что повествуемое слепым баяном вызывает у них чувство решимости. возможно, скоро предстоит сражение, и старец, рассказывая о подвигах защитников руси, настраивает всех на победу.большинство собравшихся – воины. мальчик, сидящий возле князя, скорее всего, является его сыном, которому в будущем предстоит взять на себя правление. он должен быть готов защищать и вести за собой свой народ. на лице князя сквозь решительность видна тревога. судя по тому, что позади холма видны воины, расположившиеся ровными , князю предстоит повести их в сражение. и он понимает, что в случае его гибели именно этому юному мальчику придется взять на себя правление. что хотел показать художник? думаю, каждый увидит в картине что-то свое. лично для меня картина «баян» стала символом решимости людей защищать и хранить свой образ жизни, свою землю. наверное, не случайно васнецов изобразил холм, позади которого видны родные просторы: обширные луга, леса, река. это то, что нужно защитить, чтобы грядущие поколения могли жить в мире, радоваться всему этому. и тогда такой же сказитель поведает людям о подвигах изображенных на картине людей. это им сейчас мы можем жить в мире.

his father was a military major doctor in the army. he spoke persian, arabic and french and once told resat: “i wanted to educate you like emil from the novel of rousseau.” he encouraged his son to get to know people, nature, to reflect on them. all this played an important role in the formation of reshat nuri as a writer. reshat nuri attended elementary school in canakkale, chanakkala high school and freres school in izmir. he graduated from istanbul university, department of literature in 1912. he worked as a teacher and director in high schools in bursa and istanbul. in several schools in istanbul, the writer gave lessons in literature, turkish language, philosophy, is engaged in leadership. he also works as an inspector in the ministry of national education (1931). he worked as a representative of chanakkalemezhdu 1933 and 1943 in the turkish parliament, as a senior inspector at the ministry of national education (1947), and cultural attaché in paris (1950), when he was also a turkish representative at unesco.

in 1927, reshat nuri marries mrs. hadiye, erenkay, a graduate of the women's school. they have al's daughter.