рассказ о героизме русских людей в период нашествия. Опорные слова: оборона Рязани, Юрий Всеволодович, сражение на Сити, оборона Козельска, Евпатий Коловрат, Дмитр.

191

257

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

dina751

История

4,4(28 оценок)

Объяснение:

После разгрома Рязанской земли ордынское войско двинулось дальше на север, к Коломне. Нашествие вплотную приблизилось к границам Владимиро-Суздальской земли. Великий князь владимирский Юрий Всеволодович, не откликнувшийся на призыв Рязани совместно выступить против Батыя, сам оказался под ударом.

Нельзя сказать, что великий князь не принял никаких мер для укрепления обороны. Однако зимнее наступление и быстрое продвижение ордынцев, которые сравнительно легко смяли сопротивление сильного Рязанского княжества, стало неожиданностью для Юрия Всеволодовича. Ордынцев, судя по всему, не ждали зимой, да и Рязань должна была задержать врага, дав возможность Владимирской Руси собраться с силами и сконцентрировать немалые войска Северо-Восточной Руси на рубежах Владимирского княжества. Великий князь после получения первых известий о нашествии начал готовиться к битве. Кроме того, сыграл фактор феодальной раздробленности, Батый прислал во Владимир послов и предложил «мир» Юрию. Если великий князь и не поверил предложению о «мире», то видимо, решил использовать переговоры для отсрочки войны, что было необходимо для сбора войск. В этих условиях Рязани не стали.

Пока ордынцы громили Рязанскую землю великий князь смог сосредоточить на предполагаемом пути врага довольно серьёзную рать. Местом сбора стала Коломна, которая тогда была частью Рязанского княжества. Прямого пути от Рязани к Владимиру не было. Леса и болота к северу от Оки, по обе стороны реки Пры, почти без населения, были совершенно не при для прохода большой армии. Единственный удобный путь к центру Владимирской земли лежал по льду Москвы-реки и дальше по Клязьме к Владимиру. Этот путь и запирала Коломенская крепость. Это была довольно сильная крепость, расположенная на пересечении речных путей. В этом стратегическом пункте и собирались полки великого князя. Согласно летописям здесь собирались владимирские полки во главе со старшим сыном великого князя Всеволодом Юрьевичем и опытным воеводой Еремеем Глебовичем. Также к Коломне отошли остатки рязанских войск с князем Романом Ингваревичем, подошли полки Пронска, Москвы и некоторых других городов.

olzhabekzhazira

История

4,8(92 оценок)

Священная римская империя (с 1512 года — священная римская империя германской нации; лат. sacrum imperium romanum nationis germanicæ или sacrum imperium romanum nationis teutonicæ, нем. heiliges römisches reich deutscher nation), в старинных источниках также царство римское, цезария и так далее — государственное образование, существовавшее с 962 по 1806 годы и объединявшее многие территории европы. в период наивысшего расцвета в состав империи входили германия, являвшаяся её ядром, северная и средняя италия, нидерланды, чехия, а также некоторые регионы франции. с 1134 года формально состояло из трёх королевств: германии (всю территорию нижней германии (от рейна до эльбы) , италии, бургундии; в 70-х гг. viii в. карл возобновил войну с , которую вели еще его предшественники, и захватив столицу лангобардов павию, низложил лангобардского короля дезидерия. лангобардия была присоединена к франкскому королевству и с этих пор уже франкскими графами, в конце viii в. — в самом начале ix в. франки предпринимают еще несколько экспедиций за пиренеи, в связи с тем, что арабская конкиста не прекращается. эти походы были уже более удачны, чем поход 778 г. карлу великому удалось завоевать область на территории современной испании, лежащую между пиренеями и рекой эбро. на этой территории карл i создает испанскую марку, которая служит пограничным форпостом для защиты франкской империи от арабских вторжений. на территории марки позднее оформится барселонское графство. карл i поставил в зависимость от франков сильное аварское царство на среднем дунае, при нем окончательно было завоевано баварское королевство на верхнем дунае, которое ранее платило франкам дань, и то нерегулярно. в результате завоеваний карла великого и его паладинов границы франкского государства стали необозримы. на западе владения карла i начинались от пиренеев, атлантического океана, а на востоке заканчивались дунаем и адриатическим морем. северная граница проходила по побережьям , северного и морей, на юге империя простиралась до южной италии. империя была основана в 962 году германским королём оттоном i великим и рассматривалась как прямое продолжение античной римской империи и франкской империи карла великого. процессы становления единого государства в империи за всю её существования так и не были завершены, и она оставалась децентрализованным образованием со сложной феодальной иерархической структурой, объединявшей несколько сотен территориально-государственных образований. во главе империи стоял император. императорский титул не был наследственным, а присваивался по итогам избрания коллегией курфюрстов. власть императора никогда не была абсолютной и ограничивалась высшей аристократией германии, а с конца xv века — рейхстагом, представлявшим интересы основных сословий империи.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.