Задание 1. Выберите неверное утверждение.
1) Уточняющими называются члены предложения, которые поясняют, конкретизируют другие, уточняемые члены предложения.
2) Обособленными бывают как главные, так и второстепенные члены предложения.
3) Не обособляются определения, стоящие перед определяемым существительным и не имеющие добавочного обстоятельственного значения.
4) Обособляются обстоятельства, выраженные именами существительными с предлогами несмотря на, невзирая на.
Задание 2. Определите количество обособленных членов предложения, встречающихся в следующем тексте.
Одной рукой я обнимал тебя, слыша биение твоего сердца. И было уже так поздно, что даже и колотушки не было слышно, — лёг где-нибудь на скамье и задремал с трубкой в зубах старик, греясь в месячном свете. Когда я глядел вправо, я видел, как высоко и безгрешно сияет над двором месяц. Когда глядел влево, видел заросшую сухими травами дорожку, пропадавшую под другими яблонями, а за ними низко выглядывавшую из-за какого-то другого сада одинокую зелёную звезду, теплившуюся бесстрастно и вместе с тем выжидательно, что-то беззвучно говорившую.
1) 5 2) 23) 3 4) 4
Задание 3. Укажите предложение, в котором отсутствуют обособленные члены предложения.
1) Я жил на окраине парка, в лесу.
2) Ни окрестных полей, ни неба уже давно не было видно за этим потопом, пахнущим огуречной свежестью и фосфором.
3) Приехав в Москву, я воровски остановился в незаметных номерах в переулке возле Арбата и жил томительно, затворником.
4) И прохладную тишину утра нарушает только сытое квохтанье дроздов на коралловых рябинах в чаще сада, голоса да гулкий стук ссыпаемых в меры и кадушки яблок.
Задание 4. Укажите предложение с обособленным определением.
1) Он одиноко ходил твёрдой поступью, шагал взад и вперед, то навстречу ветру, то под ветер, дыша этим сильным воздухом осени и Волги.
2) По субботам и воскресеньям поезда, приходившие на станцию из Москвы, даже утром были переполнены народом.
3) Он приостановился, вглядываясь, и вдруг дрогнул страха и неожиданности.
4) Приходил Сулима, секретарь управы.
Задание 5. Укажите предложение с обособленным приложением.
1) И всё с той же неуклонно рвущейся вперёд быстротой нёсся, пружиня, качаясь, вагон.
2) Бесконечная, изрытая равнина сгустившихся облаков — целая страна белых рыхлых холмов — развернулась перед моими глазами.
3) Лёжа в темноте в плетёных креслах на балконе, мы все трое молчали.
4) В тонком холодке вечернего воздуха сильно пахло сладким цветом груш, молочно белевших своей густотой в юго-восточной части сада.
Задание 6. Определите, какой (какие) член (члены) предложения обособляется (обособляются), и укажите «четвёртое лишнее».
1) На кирпично-кровавых стенах монастыря болтали в тишине галки, похожие на монашенок.
2) Зелёные вершины сосен, стройно и часто стоявших за поездом, круглились необыкновенно высоко в ярком небе.
3) В этот вечер я не чувствовал ничего, кроме растерянности, недоумения.
4) Город уже давным-давно жил без них, вновь отстроенный, белый, нарядный и жаркий...
Задание 7. Укажите предложение с обособленным обстоятельством.
1)А море, северное, низкое, ледяное, заворачивает крупной зелёной волной, всё в барашках, вдали тонет в сизой мути.
2) Я в какой-то дальней комнате, окнами в теневую часть сада, крепко выспавшись.
3) Служила старая нянька, маленькая и горбатая.
4) Под её сумрачными низкими сводами никого, кроме нас.
Задание 8. В каком из предложений выделенное определение не обособляется? (Знаки препинания не расставлены.)
1) В пятом часу их освежённых и повеселевших поили крепким душистым чаем с печеньями.
2) Они сидели на засвежевшей поляне возле потухшего костра.
3) Стояла осенняя лунная ночь пустая и одиноко прекрасная.
4) После завтрака все пошли отдыхать в тени еловой аллеигусто усыпанной скользкими хвойными иголками.
Задание 9. Укажите, какое из утверждений не является аргументом в пользу обособления выделенного определения.
Взволнованные встречей, засыпали они, закрывая голову свитками, и всё думали об одном — о далёкой неизвестной стране на краю света, о дорогах и больших реках в пути, о родном покинутом селе...
1) Рас определение стоит после определяемого слова.
2) Определение относится к личному местоимению.
3) Рас определение стоит до определяемого слова и имеет дополнительное значение обстоятельства причины.
4) Определение оторвано от определяемого слова другими членами предложения.
Задание 10. Укажите предложение с несогласованным обособленным определением.
1) Дорога, укатанная после дождей телегами, замаслилась и блестит, как рельсы.
2) Серп месяца, мутно-красный и поникший на сторону, показался на краю неба.
3) Повстречался столетний Назарушка, с напряжённо, высоко и слабосильно поднятыми плечами, с бесцветными жалко-грустными глазами.
4) Возле крыльца дома, затеняя правую сторону стеклянной галереи, поднималась тёмная вершина каштана.
203
213
Ответы на вопрос:
повествовательное, невосклецательное, простое, двусоставное, распространенное, неосложненное,
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
polina1712200217.05.2022 07:50
-
Lola66401.01.2022 19:27
-
swetadasa24.01.2022 11:49
-
enterways01.01.2021 11:17
-
САХАРОчка16.01.2023 10:49
-
evgehamorozov21.03.2021 06:29
-
dinka4104.01.2020 22:47
-
nikastezkaowl9vp02.09.2022 08:24
-
Lolycomp4027.11.2020 23:28
-
saimon013.04.2021 12:21
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.