1.Если в одном числе три цифры после запятой, а во второй-две цифры, то в произведении этих чисел запятой надо отделить...
2. При умножение десятичной дроби на 1 000 запятую надо перенести....
3. При умножение десятичной дроби на 0, 01 запятую надо перенести...
​

1) запятую надо перенести на 5 знаков после запятой

2) на 3 цифры влево

3)на две цифры вправо

человек – существо общественное. без других людей, без окружения себе подобными он не может жить, не может развиваться. более того, развитие человека связано с расширением круга (группы) людей, с которыми он находится во взаимодействии:

до 1 года – его круг общения составляют «мама-папа»;

в 1- 3 года – семейное сообщество расширяется другими родственниками;

3 - 7 лет – детсадовский возраст – ребенок развивается в группе однолеток;

7-11 лет – учебная группа – класс начальной школы;

11-17 лет – участие в нескольких различных группах (класс, кружок, друзья, взрослые);

общение с другими людьми создает предпосылки для проявления различных форм активности и для самостоятельной работы человека над собой.

коллектив – небольшая группа людей, находящихся в личностном контакте и связанных единой общественно-полезной целью и деятельностью.

ваши коллективы:

семья. те, кто живет под одной крышей, связанные кровным родством: родители, бабушки-дедушки, другие родные. в семье есть множество традиций, особенностей, составляющих образ жизни.

школьный класс. группа ровесников, связанных общим порядком деятельности учения и частично досуга.

коллективы клубного типа (кружки, студии, секции). объединения по интересам.

неофициальные молодежные собрания, уличные, дворовые группы, группировки, «тусовки».

дружеские компании.

в коллективах идут процессы самоутверждения личности, которая, реализуя свои способности, получает от коллектива оценки.

личность в коллективе бывает:

самостоятельная

гибкая

конформистная.

оцените себя:

если вы имеете в коллективе самостоятельное мнение, позицию – вы самостоятельный, независимый человек.

если коллектив формирует вашу самооценку и уровень притязаний, заставляя вас подбирать наиболее удобный стиль поведения, общения, способ адаптации к окружению – это характеризует гибкого, контактного человека.

если вы склонны слепо подчиняться воздействию группы, вы становитесь конформистом – согласным, пассивным, не имеющим своего мнения. это не позволяет проявляться вашим способностям.

памятка «как не стать конформистом»

наблюдайте – поведение каждого члена группы и сообщества в целом.

думайте – к чему стремитесь в группе лично вы, как это соотносится со стремлениями группы.

планируйте – свои личные и групповые цели, как использовать окружающую обстановку для реализации своих возможностей.

действуйте – соответственно своему плану, открыто высказывая свои позиции.

оценивайте – эффективность ваших действий.

корректируйте свои действия, если получается не то, на что рассчитываете, и предпринимайте новые попытки утвердить свое право на самостоятельность.

«я – в коллективе»

я-концепция личности в коллективе получает «подпитку» ощущениями, которые вам предлагается оценить (в системе):

меня удовлетворяет мое положение в коллективе

чувствую себя членом команды

у меня много друзей

меня ценят в коллективе

у меня есть чувство «мы»

чувствую за собой защиту коллектива

если ответы не удовлетворяют, вернитесь к памятке «как не стать конформистом».

школьный коллектив – это мини-модель мира: в нем есть хорошие и плохие люди, начальники и подчиненные, неординарные и обыватели, кумиры и отверженные.

в классном коллективе в результате общения устанавливаются определенные отношения между его членами, каждый индивид получает свою роль, статус. исполнение этой роли заставляет каждого быть таким-то, оказывает групповое давление. с другой стороны, потребность в определенном социальном статусе личность может удовлетворить только через группу, через коллектив, утверждая себя в определенных ролях.

-игра «социометрический опрос»

позволяет выявить и оценить картину личностных отношений и распределения ролей в группе.

. представьте себе воображаемую ситуацию: весь существующий класс распускается и формируется новый – на основе желаний. каждый должен предложить одноклассников (не более трех), которых вы хотели видеть в составе новой группы. ответ на этот вопрос все учащиеся в письменном виде, перечисляя в порядке предпочтения тех, кого они выбирают.

обработка результатов состоит в определении числа выборов, которые получит каждый из участников. результаты надо сделать анонимными и каждый узнает только то, как к нему относится группа и что представляет вся группа как коллектив.

мысли мудрых

вся наша жизнь – это хождение по коллективам.

а. петровский, доктор психологических наук.

обособленный от других человек никогда не достигнет цели.

и. гете.

тот, кто думает, что можно обойтись без других, заблуждается; но еще сильнее заблуждается тот, кто думает, что другие не могут обойтись без него.

ф. ларошфуко.

в жизни есть только одно несомненное счастье – жить для другого.

л.н. толстой.