Папоротник и силагинела.сходства и различия жизненно важных циклов

Апоротник циртомиум кроме некоторого внешнего сходства не имеет отношения к остролисту, или падубу. циртомиум из семейства щитовниковых родом из китая и японии, а отстролист из средиземноморья. растения действительно похожи, а темно-зеленые листья папоротника не уступают в декоративности листьям остролиста. циртомиум сорта "rochfordianum" считается самым красивым и выносливым представителем своего вида. засохнуть в середине лета этот папоротник может по причине пересушивания земляного кома либо слишком яркого солнечного освещения. не менее опасно прямое солнце для циртомиума и весной, когда оно может вызвать ожог листьев. уход за циртомиумом не назовешь сложным. в жару, при температуре 20 с и выше, растение поливают регулярно но не чрезмерно. повышают влажность воздуха, помещая горшок в поддон с влажным гравием или керамзитом и регулярно опрыскивая растение. один раз в неделю в воду полезно добавлять сильно разведенную подкормку для декоративнолистных растений. зимой полив сокращают, но пересыхать субстрату не . зимой папоротник переносит как комнатную температуру, так и пониженную, но при этой температуре он не сбрасывает листья. если растение зимой начинает увядать, полив прекращают и субстрату подсохнуть - спустя несколько дней растение, как правило, оживает. зимой в отапливаемых и сухих помещениях на циртомиуме может появиться коричневая щитовка. размножают папоротник весной делением корневища. или посевом спор на пролитый кипятком торфяной субстрат.

Одним из величайших достижений марксистской психологической науки является положение о единстве сознания и деятельности человека.критикуя идеалистическое понимание сознания, к. маркс, ф. энгельс, в. и. ленин убедительно показали, что не только в ,- но и в онтогенетическом процессе невозможно рассматривать проблему формирования сознания и становления личности вне отношения к деятельности этой личности.все качества, свойства личности, ее желания, цели, интересы и способности проявляются в делах этой личности, в разных видах ее деятельности. именно в деятельности человека раскрываются его цели и мотивы, его стремления и желания, его личностные особенности.все качества личности не только проявляются, но и формируются в активной деятельности, в тех ее различных видах, которые составляют  жизнь   личности, ее общественное бытие. в зависимости от того, что человек делает (т. е. каково содержание его деятельности), как делает (способы деятельности), от организации и условий этой деятельности и от того отношения, которое эта деятельность вызывает у человека, у него , значит, формируются определенные склонности, способности и черты характера, закрепляются знания. личность формируется в деятельности.в разнообразных видах своей деятельности человек вступает в многочисленные и разнообразные отношения с другими людьми. на производстве он может быть одновременно и начальником, и подчиненным; в семье он муж и отец, сын и брат; он к тому же сосед и товарищ, член спортивной команды и секретарь комсомольской чем более разнообразными деятельности занят человек, тем в более многообразные отношения с другими людьми он вступает, тем более разносторонними становятся его интересы, побуждения, чувства, способности.через деятельность, осуществляемую личностью совместно с другими людьми, человек познает самого себя. лишь в процессе труда, этой первой общественно полезной деятельности, человек мог оценить свои силы, свои ограниченные и вместе с тем огромные возможности, свои слабости. сравнивая себя с другими людьми, смотрясь «в другого человека, как в зеркало» (к. маркс), человек узнавал себя.и в процессе  развития ребенка   его сознание формируется в совместной со сверстниками деятельности. он научается понимать других и себя, собой и оценивать свои поступки.законы психического развития ребенка могут быть раскрыты лишь при изучении разных видов деятельности детей на всех ступенях перехода от младенческого возраста к подростковому и юношескому.